摘   要 心理效应作为一种常见的心理规律和心理现象，存在于社会生活的各种场合，在思想政治课的教学过程中亦有所体现，并深刻影响着教学效果。新时代条件下，为提高思想政治课的教学质量和水平，我们应该辩证看待思想政治课教学过程中的心理效应，在熟知各种心理效应内容的基础上，积极创设情境，主动反思，以增强心理效应在思想政治课中应用的科学性、渗透性、针对性和实效性。

关键词 心理效应  思想政治课  教学  运用

习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性。”[1]要真正实现这一目标，增强课堂教学的吸引力和感染力，就必须遵循学生成长规律和教书育人规律，把握学生的思想状况和心理特征，在思想政治课教学中学会巧妙运用与合理借鉴各种心理效应，深入认识教育对象的心理规律，充分了解教育对象的心理现象，这对于全面提升思想政治课教学质量和培养有理想、有本领、有担当的时代新人具有重要的现实意义。

一、心理效应的特征与作用

所谓心理效应，主要是指“大多数人在相同情境下或对某种相同的刺激，产生相同或相似的心理反应的现象”[2]。心理效应普遍存在于每个人身上，能够使人产生一些特殊的反映，而这种反映是客观现实的。虽然心理效应的产生是学习和社会化的结果，但却是在不知不觉的过程中形成和稳定下来的，并非是一种有意识的习得行为。……