摘  要：在平时的数学教学实践中，教师往往忽视学生记忆能力的培养，“死记硬背”已成为学生的记忆常态。学生记不住知识点，学习效率自然不会高，好的记忆方法会给学生的数学学习带来很大的帮助。如果教师能做提高记忆方法的有心人，并在每一堂课中注意有机渗透，不仅能丰富学生的记忆策略，而且还能让学生轻松掌握数学知识，学习效率会大大提升。

关键词：记忆策略;学习效率;内化

学习数学离不开记忆，好的记忆方法会给数学学习带来很大的帮助。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。如果让小学生死记硬背，或许一段时间内能够记住，但这种记忆也容易遗忘，长此以往也容易让学生失去学习数学的兴趣，产生厌学和畏学情绪。记忆心理学研究表明，学生最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣的材料，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固，遗忘也越慢。所以我们数学教师可以对数学知识点进行一些“加工”，使抽象的数学知识变得形象生动一些，更贴近小学生的记忆习惯，让知识点在小学生的头脑中“生根”。

一、联想记忆

联想，就是当人脑接受某一刺激时，浮现出与该刺激有关的事物形象的心理过程。一般来说，互相接近的事物、相反的事物、相似的事物之间容易产生联想。联想记忆就是利用事物间的联系，通过联想进行记忆。……