何 馨 陈亚琴

（浙江师范大学 教师教育学院，浙江 金华 321000）

伴随教育信息化的逐步建设，数字化资源因其便捷、多样、共享等特点使其在传统课堂教学向混合式教学转变过程中不可或缺。而对于当下所建设的基础课程数字化资源的质量以及实用性如何，值得探讨。本文以Web前端开发技术的基础入门课程“网页设计与制作”课程为研究对象，对其现有的数字化资源进行搜集与整理，进行分析研究。本文侧重于从课程数字化资源的内容建设现状方面进行分析。

一、数字化教育资源概述

数字化教育资源是指通过加工、制作后，能够在计算机上呈现出与教学内容有关的教育素材，或者说是经过数字化处理的、可用于教育的资料的总和。表现出来的主要特点有：多媒体化的表现方式、数字化的信息技术、网络化的传输方式、智能化的应用方式、可操作的建设过程等[1]。

数字化教育资源一般可包括三种类型：第一类，集成性的教育资源，此类资源一般依据规定的教学目标以及使用目标，把多媒体资源以及素材进行适当的安排，按照此类资源的实际呈现形态，可分为多媒体课件、文献材料、试题库等；第二类，素材类的教育资源，这类教学资源主要包括文本、图形、音频、视频等媒体素材；第三类，网络课程，其是指利用网络来表现的某一课程的教学内容以及进行教学实施的教学活动的总和，所以网络课程一般包含两个部分：依据一定的教学目标和教学策略所组织起来的教学内容，以及支持网络教学进行的支撑环境。……