师庆良 冯超群

（1.宁海县跃龙教育集团跃龙中学，浙江 宁海 315600；2.宁海县致远中学，浙江 宁海 315600）

一、研究背景与目的

（一）研究背景

兴趣小组活动是丰富学生精神生活的重要组成部分，也是培养学生全面发展不可缺少的途径。当前在提倡素质教育的背景下，我国中小学开展兴趣小组活动的积极性很高，质量却差强人意，存在许多亟待解决的问题：兴趣小组教学形式只见于教师讲授，很少能突破传统，有所创新；兴趣小组学习内容仅限于书本，很少考虑学生兴趣爱好。慕课作为一个新生力量，携带着便宜、小巧、功能齐全的颠覆性技术给我们带来了希望[1]。它将教育与信息技术深度融合，不但提供丰富的教育教学资源，还克服了“应试教育”教学模式和信息技术工具化倾向。笔者认为，将慕课应用于初中信息技术兴趣小组必将节省大量的教育资源，极大促进学生兴趣的发展，在学校范围内建立起个性化学习的生态环境。

（二）概念界定

1.慕课

慕课即MOOCs，是大规模开放网络课程（Massive Open Online Courses）的简称。它是一个跨越国界、跨越学科的网络学习平台，提供大规模的高质量、多亮点、有创意的免费网络课程，拥有规范的课时、作业和考核标准，同时也为学习者提供了多元化的讨论和交流渠道。慕课的学习特征表现为完全开放、可拓展、更加注重过程评价及多元主体评价，是富媒体、富资源的学习。

2.兴趣小组

兴趣小组又叫课外活动小组，是在教师指导下将具有相同兴趣和爱好的学生结成的活动小组[2]。……