潘琳

【摘 要】随着我国科技社会的不断发展和进步，在教学过程当中，教师也更加注重引导学生进行综合素质的发展和提升。在传统的教学过程当中，教师作为教学的主体，无法尊重学生的主体地位，利用“填鸭式”的教学方式，使学生进行被动的学习和探索，无法真正的提高学生的自主学习能力，激发学生的学习热情，所以教师要深刻认识到这教学的弊端。采用人性化的管理和教学指导增强学生的学习积极性，更好的帮助学生进行自我拓展和学习。所以本文就以如何提高中学教育管理当中的人性化管理来进行分析和探究。

【关键词】中学教育管理；人性化管理；具体方法

Abstract： with the continuous development and progress of science and technology society in our country， teachers also pay more attention to guide students to develop and improve their comprehensive quality in the course of teaching. In the traditional teaching process， teachers， as the main body of teaching， can not respect the subject status of students and use the "cramming" teaching method to enable students to engage in passive learning and exploration， and can not truly improve students 'ability to learn independently. Inspire students 'enthusiasm for learning， so teachers should be deeply aware of the drawbacks of this teaching. The use of Humanized management and teaching guidance to enhance students 'learning enthusiasm， better help students to self-development and learning. Therefore， this paper analyzes and explores how to improve the Humanized management in the middle school education management.

Key words： secondary school education management， Humanized management， specific methods

中学是学生学习和探索的关键性时期，所以教师在引导学生进行学习的过程当中，要注重学生的逻辑思维意识，培养提高学生的自主学习能力，激发学生的学习热情。所以为了提高学生的学习质量，教师就要利用以人为本的教学观念来引导学生进行学习和提升。

一、中学教育管理存在的问题

（一）缺乏以人为本观念

在传统的教学过程当中，教师以自我作为教学的中心，利用填鸭式的教学方式引导学生进行学习，学生在学习的过程当中教育被动，无法真正的进行自主的探索和提升。再加之教师对于学生的学习成绩过于看重，使得学生在其他方面的发展和提升无法得到重视和培养，学生的综合素质水平得到提高，从而产生一系列问题。

（二）缺乏人性化管理制度

在我国大部分中学管理过程当中，教师缺乏人性化的管理方案，使得学生在学习的过程当中过于被动，无法与教师积极的进行沟通，学生的具体想法。教师不能很好的进行了解和掌握，使得在教学的过程当中教师过于片面，严重阻碍了学生的学习和发展。另一方面中学教师在制定教育管理规章制度时没有做到因人而异，采取统一的奖罚制度，使得学生还在学习方面也过于有压迫性，使得学生的主体地位无法得到保证，从而不利于学生的发展和学习。

二、提高中学教育管理人性化对策

（一）教师为学生提供引导与学习服务

当前中学在教育管理工作当中缺少人性化的管理制度，产生诸多的教育问题，中学教师在教学的过程当中要做到以下几个方面引导学生进行高效的学习和提升。第一点是要树立以人为本的教学理念开展教学工作，提高学生的学习积极性，尊重每一个学生的主体地位，满足学生的学习需求。第二点是由于学生的性格特点就不一样，所以教师在教学的过程当中要采取分层次教学，考虑到每一个学生的具体状况来提高学生的学习积极性，帮助学生更好的掌握学习要点。第三是教师在开展教育管理工作过程当中要针对学生的叛逆心理，进行科学有效的，学生作为教学的主体，站在学生的角度来思考和解决学生所遇到的问题，关注学生的心理变化，充分的帮助学生进行全面的提升和拓展。

（二）教师加强认识人性化管理方法

教师在教学管理工作当中缺少以人为本的教学观念，严重阻碍了学生的学习和提升，所以教师要加强以人为本的教学理念，充分的认识到学生自主学习的重要性，提高学生的学习意识，激发学生的逻辑思维能力，使学生能够更好的投身到学习当中去。教师也要与学生积极的进行沟通，了解学生内心真实的想法。使学生充分的信任教师并且跟随教师的引导来进行科学有效的学习和探索教师在日常的学习工作当中也要端正自己的教学态度，并且提升自己的形象，使学生能够跟随教师来进行学习，拓展学生的综合素质。教师也要制定相应的班级管理制度，根据学生的特点来进行科学的引导，体现人文关怀。时常奖励学生，调动学生的学习积极性，从而确保学生能够积极的投身到课堂学习当中，提高学生的参与热情，保证中学教育管理工作质量和效率。

（三）构建人性化教学管理制度

由于每一个学生的生活水平和性格特点各不一样，所以学生的思维方式和学习能力也参差不齐，教师在教学管理工作当中要充分的考虑到此种情况，并且运用人性化的管理措施来加强学生的个性化引导，以提高学生的学习参与积極性，帮助学生更好的进行学习和探究。教师要尊重每一个学生的主体地位，积极的鼓励学生树立正确的学习观念，并且让学生在学习的过程当中能够进行平衡发展。教师在评价的过程当中也要结合学生的课堂表现情况来进行综合性的评价，以提高学生的学习热情，塑造一个积极高效公平的课堂教学氛围，使学生能够积极的融入到课堂学习当中，提高课堂教学的效率和质量。

三、结束语

综上所述，教师在教育工作开展的过程当中，要充分的以学生作为教学的主体，考虑到学生的性格特点。并且结合学生的学习状况来进行教学引导，增强学生的学习感受，加强学生的学习投入力度，使学生能够根据教师的引导来进行科学有效的学习。教师也要在这一过程当中制定人性化的教学管理制度，帮助学生更好的做到与时俱进，提高学生的学习主观能动性，从而为学生以后的发展和学习打下坚实的基础。

【参考文献】

[1] 李冬生，阮奎.提高中学教育管理人性化策略[J].山东大学学报（社会科学版），2016（02）.

[2] 李世芬.关于中学教育管理人性化管理策略实施探究[J].现代大学教育，2017（06）.