摘要：新形势下，学校德育建设不可放松，而学校德育的发展建设更为重要。我们要在贯彻执行初级德育建设方针的同时，不断提高中级德育建设，甚至触及高级德育思想，让学生从稳定的初级德育建设逐步走向成熟的德育思想，避免因德育发展的脱节而造成被动的局面。因此，加强新形势下的学校德育发展建设势在必行，意义深远。这才会让学生让走得更远、更稳、更健康。

关键词：新形势下;学校德育;发展建设

德育工作是一个永恒的话题，它关系到中华民族的兴衰成败大局。因此，抓好学校德育工作责任重大，意义深远。“教育优先，德育为首”这是众多学校遵从的模式。然而，在社会主义市场经济冲击下，随着我国加入WTO的逐步深入，真正贯彻了“德育为首”的学校又有几多呢？面对现实，结合目前学校发展的实际，在新形势下抓好学校德育发展建设势在必行。

一、 净化思想，抓好学校初级德育建设

初级阶段的德育建设宛如摆在我们脚下的大道，而人的认识则是大道上的支路。我们只有选择了正确的大道，而且沿着大道坚持不懈地走下去，不为旁边的羊肠小道而左右摇摆，才能达到自己预定的目标。净化思想，是加强学校德育建设的有效途径，抓好学校初级德育建设，是回顾中国共产党奋斗历程、发扬优良革命传统的需要，是建设先进文化、弘扬时代主旋律的需要，更是加强学校思想道德建设、推进校园文化建设、深入实施素质教育的需要，从而达到培养学生爱党、爱国、爱集体的思想。

二、 培养人才，推进学校中级德育工作

（一） 大胆启用学生干部

毛泽东主席曾说过：“从群众中来，到群众中去”，这教育我们不能脱离实际，要以群众榜样的力量去号召群众，以群众的领导去带动群众。因此，学校德育工作也是如此。我们要大胆起用学生中的佼佼者，让学生干部自律自强，以身作则，以自身人格魅力去感召身边的同学，从而推动良好学风校风的形成。

（二） 加强班主任培训工作

要让学校德育队伍战斗有力，学校只有不惜人力、物力、才力，实行每周一次班主任培训工作，让培训工作实际、实效、充满战斗力。培训工作可采取多种形式进行，可以是以会代训，也可以是经验交流，也可以采取“走出去、引进来”的方式，让广大班主任在培训当中学习，在学习当中進取，在进取当中提高。

（三） 强化处室工作人员职责

根据我国以班主任为主的班级管理体制，班主任就是一个班级的“法人代表”。因此，各个班主任都自立门户，各自为政，“各自打扫门前雪，不管他人瓦上霜”的局面，因而造成班级与班级之间、班与班之间交流少，合作差，没有形成德育合力。在这种情况下，德育处室工作人员的协调、沟通就显得尤为重要了。通过处室工作人员的努力，班主任之间、班级之间和处室工作人员之间就形成了一股强大的合力，心往一处想，劲往一处使，做起事来就事半功倍。

三、 渲染氛围，是抓好中级德育建设的催化剂

抓好德育建设，就如现场观看足球或者NBA一样，最重要的就是气氛。如果你能身临其境，那么你一定会身不由己。所以，渲染校园气氛，酿造良好氛围，是抓好德育建设的催化剂。首先，要加强校园硬环境建设。环境育人，已成为毋庸置疑的事实。一个单位，一个学校，抓好了环境建设，以优美的环境展现于世人面前，人们的感情受到熏陶，情操得以陶冶。在优雅环境下生活的阳春白雪，又怎么会有下里巴人的言谈举止呢？其次，要强化文化建设熏陶。文字的出现，人们向文明境地迈出了第一步。由文字到文化的形成发展了几千年，而人类也从最初的野蛮人变成了如今的文明人。因此，强化文化建设，是人类向文明程度的更高境界迈步。在文化建设中，多以榜样无穷的力量指引人，重以激昂向上的名言激励世人，贵以身边优秀事迹感召人。久而久之，浓厚的德育氛围应酝而生。

四、 制度育人，是促进中级德育建设的推手

毛泽东主席曾经说过，“纪律是执行路线的保证。”其观点一针见血地指明制度下的纪律是何等重要。的确如此，“没有规矩，不成方圆”，要想在市场经济日趋激烈的环境下抓好德育工作，加强制度育人便起到了至关重要的一步。

加强制度建设，首先要有全面的、可操作性的管理制度，在此基础上优化的德育管理制度，才是抓好德育工作的基础。其次，在执行制度时要坚持“一把尺子量到底的原则”，绝不能因人而异，人为干预制度，只有这样，制度才能真正起到管理的作用，也才能真正做到制度育人。最后，在执行制度的过程中，要坚持以人为本的思想，制度要执行，人文要关怀。通过制度和关怀的双边进行，职工的积极性不但没有受到打击，反而得以巨大提高，真正起到了强化制度、制度育人的目的，也才能真正有效地促进学校德育工作的开展。

五、 家校联系，是高级德育思想形成的重要环节

现在，大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，家长都有“望子成龙”“望女成凤”的心情，希望子女能够受到更好的教育。作为学校部门，应该把家长希望子女成才的迫切愿望、教师教书育人的美好心情和学生认真学习的积极性，引导到正确的方向上来，全面提高青少年的素质。作为学校，应该理解家长的要求和想法，充分调动家长的积极性，让家长主动参与到对学生的教育工作中来，是德育工作实效性得以保障的基础。要调动家长的积极性，就要让家长参与到学校的德育活动中来，协助学校进行德育教育工作。组织教师定期进行家访，使家长了解学校的教育要求，也使学校了解家庭的教育情况等。通过学校、教师、家长的督促，有力促进了学生的自控能力、自理能力的提高。

总之，抓好学校的德育工作是一项艰巨而又复杂的系统工程，需要全校师生的共同努力，也需要家长的密切配合，更需要我们在实践中不断更新育人理念，不断开拓创新。同时，我们德育工作者也需要不断学习，不断提高自身素质，重点抓好学生的德育工作，为社会培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人作出自己应有的贡献。在新的形势下，市场经济深入发展，改革开放不可阻挡，此时抓好学校德育发展建设，意义更深，作用更大，这就需要我们长期坚持，固本强基，让学校德育发展建设得到永恒的保证！

参考文献：

[1]杜火群.中学学校语文教学中渗透德育教育的方法性研究[J].现代经济信息，2016（5）.

[2]李雪.必须大力加强新型智库人才队伍建设——福建省社会科学院研究员魏澄荣访谈录[J].经济师，2018（2）.

作者简介：

熊涌，重庆市，重庆市云阳县第三初级中学。