陈清风

新课改理念下，初中语文教学标准发生了相应的改变，在这一过程中初中语文阅读教学标准也演变为“阅读是学生的个性化行为，教师不能代替学生进行阅读思考，而应是让学生自主地进行阅读思考，启迪学生的智慧”。阅读在语文教学中的重要性是不言而喻的，为我国初中语文阅读教学夯实良好的教学经验基础。

笔者认为需在这三点着重下工夫：第一，提高学生在阅读中的主体性;第二，阅读教学中也要注重师生之间的互动;第三，阅读教学难度和学生的阅读材料的难度、深度应呈阶梯式上升。

一、提高学生在阅读中的主体性

在阅读教学中，阅读是一个极为私密和主体化的一项活动，如果学生不能主动投入到书籍和文字中，那么，学生的阅读成效将会很差，教师在阅读教学中所花费的精力也将付诸东流。因此，从阅读教学的主体性的这一维度出发，教师在教学中要注重学生的主体性投入。

当发现学生在阅读中很难提高自己的注意力或是兴趣，教师可以采用不同的方式引导学生进行阅读的投入，使之感受到阅读之美。这就要求教师自身的阅读素养较高，同时，教师应保持一定的理性认识，因为时空地域、年龄时代的差异，学生的生活经验又比较少，因此，在阅读中难免会缺少与作者的共鸣，教师可以通过相关的知识背景介绍或是其他导读方式，引导学生感知书籍作者的写作意图或是生活背景。

真正的阅……