陈杜泽

随着外来文化的渗透，中学生越发热衷外来文化，吃洋餐，看韩剧，迷追日本动漫;认为端午节、重阳节等节日不如情人节、圣诞节有意义;当青少年沉迷于《诛仙》《龙族》等虚幻网络小说时，《水浒》《西游记》等经典名著已悄悄成为外国最畅销的图书之一……语文教学因应试教育的影响而片面追求成绩，学生跻身题海而课外阅读贫乏，学生习惯于快餐式、碎片式阅读，无暇关注传统文化。《语文课程标准》中强调在语文教学过程中，要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族传统文化智慧。那么如何让灿烂、优秀传统文化在语文课堂生根发芽，是值得深思的问题。

一、立足课堂，撒播传统文化种子

语文不仅是一种技能，也是一种文化积淀和人文熏陶。让传统文化走进语文课堂，植根心灵沃土，使民族文化不断发展和创新，是开展传统文化教育的重要形式，也是传统文化传承的关键。

1.创设文化课堂教学情景

努力创设课堂的文化情景，力求多一点文化气息，在学生心中撒播下传统文化的种子。例如，导语情景：引用与课文相关的典故诗文，铺垫蓄势导入新课，激发学生强烈的学习欲望。如教学《邹忌讽齐王纳谏》时，用《旧唐书·魏徵传》“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失”引出课题，让学生明白别人的成败得失可以作为自己借鉴的道理。借助综合实践，推进学习经典文化的活动。如举行诵读《笠翁对韵》等经典文章的比赛，或进行《论语》读书交流会……不仅传授了文化知识，发展了思维鉴赏力，还培养学生高尚的道德情操。