杨毅

摘 要：翻转课堂是在信息技术条件下提出的一种改变传统教学方式和课堂流程的教学模式，学习任务基于一定的互联网条件下，实现学生自主学习的过程。通过合作学习、课后反馈和老师点评等过程实现教学。本文主要就翻转课堂在教学中的时效性进行探索。

关键词：翻转课堂;实效性;研究

翻转课堂以学生为中心，通过关注学生的发展，实现学生自主学习的过程，可以说是信息时代下的特有教学模式，通过使用信息技术手段，大大提升了学生的学习效率和自主性。

1.翻转课堂的内涵以及特征

翻转课堂是对于传统课堂结构的重新塑造和流程在塑造过程，以信息技术为支撑，实现先学后教，以学定教。在课前、课中、课后等等过程实现全方位的课堂教学，从根本上使得教学主体发生变化，将学生的思考拉升到一个较高层次，翻转课堂中，我们可以明显的老师的位置发生了明显的变化，告别了传统的以老师为教学中心的教学美模式，通过老师、学生之间的良好合作，实现学习自主化。翻转课堂中，通过课前制作基本的学习任务，让学生能够明确自己将要学习的基本内容，实现课前的预习和准备，学生化被动为主动，并且加强了学生和老师之间的关系，学生之间也强化了练习，实现啊高质量学习。课前定位于解决识记、理解和应用等基础目 标; 课中定位于分析、评价和创新等高级目 标; 课后做全面巩固、评价与反馈。

2.为学……