APP下载

小学美术教学中生活情趣化探析

2019-06-25李军

新一代 2019年6期
关键词:小学美术教学质量

李军

摘 要:美术是一门基础课程,能有数增强学生的创折思堆和审美意识,对培养学生的综合素质起着重要作用,并能有效提高学生的学习积极性,从而保证教学质量。本文对小学美术生活情趣化教学进行了研究,并提出有效的实践应用策略。

关键词:小学美术;生活兴趣;教学质量

小学生对社会生活缺少了解,对教学内容常常似懂非懂,这虽然是处于心理成长期造成的,但会在一定程度上对学习质量产生影响。在美术教学中,囿于固有的教育理念,不少教师热衷于理论的传授,束缚了学生的思维能力,影响学生美术水平的提高。在小学美术教学中要践行生活情趣化理念,改变教师的教学观念,创新教学方法。

一、在情境创设中达到生活情趣化

小学美术生活情趣化教育的先决条件是创设情境,目的是创造生活环境,同时将美术和生活的关系呈现在学生面前,模仿学生的情感,从兴趣方面激发学生对美术学习的热情。美术课教学创造的情境,激发了形象设定情境所带来的情趣,也对学生的好奇心和求知欲进行有效激发。

例如,在设计“七彩蝴蝶”教案的过程中,如何制作纸蝴蝶是学生的必修课。首先,教师展示设计好的纸蝴蝶,利用多媒体课件设计蝴蝶飞到教室盘旋的情境,学生激动欢呼之情溢于言表,实际上起到对本课的主题和目标直接揭示的作用。其次,指导学生了解蝴蝶的结构和特点。这个过程是课程的一个重点和难点。那么怎样对学生的心理特点和整个课堂常规进行把握呢?教师可以创设一种师生互动的情境,使学生在听教师讲课的同时,也能与教师互动,使学生在学习过程中不感到孤立,又能发现和解决问题。最后纸蝴蝶在学生手中,大家一起玩,教室變成了蝴蝶的世界,创造了一个真实的情境。

二、在作品创作中达到生活情趣化

为生活服务的课堂才是具有强烈生命力的课堂。教师应将课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,注重知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值,明确学习的目的。

我密切配合学校的活动,为学生创设运用美术的生活环境。例如可以让学生设计与布置艺术节、运动会的会场,制作各种道具、布景、海报,设计与布置平时的教室与节日中的教室,给班级刊出墙报、美化学习园地,布置自己的房间,设计服装等。在实践活动中学习美术,寓教于乐,学生兴致勃勃、兴趣昂然。教师也应该适时抓住机会,给学生布置美术作业。例如:《美术字》,课后让学生用自己学到的方法装饰墙报,装饰自己的日记本、作文本等,让学生在实践中受到美的陶冶,增强主人翁意识。设计贺卡送给朋友或亲人,表达自己的爱心;制作窗花、拉花美化居室或班级,增添节日气氛;制作鸟语花香头饰,装扮自己等等,学生从中获得创作的喜悦。学生通过美术课培养了美术实践能力,提高了生活质量。

三、在讲求方法中达到生活情趣化

教学方法也需要生活情趣化,这就要求教师具有高的专业素质和知识水平。多元化、趣味性强的教学方法决定了学生的教学质量,对学生有着非常重要的影响。

例如,在介绍一幅画时,教师可以让学生事先了解作者的背景和画本身的含义,学生在了解的过程中学习了作品的相关知识,更好地理解作品,让学生在课堂上讲述作品的故事和文化,直接感受和理解作品背后的情感和文化。教师也可以采取其他的教学方法,如和学生一起走进美术馆或让学生通过聆听音乐,让学生从不同角度体验美术的魅力。

四、在实践操作中达到生活情趣化

生活情趣化的实践操作旨在通过多重感官的合作,使学生更深刻地理解知识。如中国画和水墨画在绘画领域的实践经验,彩灯、风筝的制作。美术生活情趣化教学始于学生的实际生活,有意识地将学生之间的交叉联系进行交流,并综合各学科的知识进行学习,从而培养学生的综合素质。

如三月份,在学习雷锋和创造新风的活动中,教师要求学生查找雷锋的信息,最后制作绘画日记、开班会、制作小报进行讨论和交流。学生收听广播电视台的新闻节目,用绘画形式记录他们最关心的新闻;读课外书,做读书笔记,办手写报纸;为古诗谱曲,收集乐谱,注重家乡文化资源的开发,让学生亲自参与实践,可以使复杂的知识简单化,使枯燥的课堂生动活泼,让学生在游戏中学习,在实践中感受,在探素中收获。

五、在教学评价中达到生活情趣化

在小学美术课上,教师应重视学生兴趣和习惯的培养,而不仅是表面知识的获取。教师正确评价在教学中起着非常重要的作用,使学生能够了解自己的长处和短处,不断修正教学中的问题,促进学生健康成长。

例如,美术课上,学生取得了进步,教师可以把学生作品贴在墙上来表达对他们的认可,这样学生就会更加努力地学习。或用大多数学生喜欢的卡通人物标签的方式。当然,也可以用笑脸、红花等奖励,这种评价方法对学生也有很大的激励作用。教师应提高对学生实践能力的认识,不应过分关注学生在美术作品知识获取方面的成绩,而应注重培养学生的兴趣。学生对兴趣的关注通常是持久的,培养学生兴趣有助于学生学习,教师还可以利用学校的环境来教授学生达到生活情趣化,使学生真正热爱美术,引导学生产生学习美术的浓厚兴越。

在教学中运用生活情趣化的理念,对教师教学观念的转变、教学方法的创新非常有利。我们应结合教学内容和学生的生活实际,对学生的理解能力有目的地提升和对学习的兴趣进行培养,从而积极提高学生的综合素质。

参考文献:

[1]骆向宁.小学美术生活情趣化教学美术的实践与研究[J].新课程(上),2017(7).

[2]钱廷文.小学美术教学生活化的探索[J]美术教育研究.2017(20)

猜你喜欢

小学美术教学质量
努力改善办学条件 不断提高教学质量
关注学习过程 提升教学质量
提高教学质量,重在科学管理
实践教学如何提高教学质量
关于提升美术教学有效性的思考
农村小学美术教育存在的问题和改进办法
小学美术教学中如何培养学生的动手能力
情境教学法在小学美术教学中的应用
关于小学美术劳技课程的思考
谈谈如何提高小学生美术欣赏能力