[摘要]文章以全媒体环境与主持传播的专业化为研究对象，对全媒体内涵进行了系统的分析，讨论了全媒体环境下对播音主持人员提出的新能力要求，提出了全媒体环境下提高播音主持专业化能力的策略。

[关键词]全媒体;播音主持;专业性提升

如今在全媒体时代背景下，人们在信息接收方面有了更多的选择，同时也对新闻媒体信息呈现提出了更高的要求。这就需要播音主持在信息传播方面，不断提升自己的专业性，充分认识了解全媒体为自身工作环境、工作内容带来的变化，了解全媒体下对播音主持提出的要求，并积极作出转变，采取有效措施，不断提升自己的专业性，从而为广大观众提供高质量的信息传播服务。

一、全媒体内涵分析

所谓“全媒体”顾名思义，指的是运用了当前不同的媒体形态（比如以传统媒体形态为代表的电视、报纸、广播等，以新媒体为代表的网站、公众号、视频传播平台等），利用了多种媒体表现手段（比如文字、音频、图像、视频等），通过融合广电网络、互联网络等平台进行媒体内容的传播，从而让用户能够采用多种终端，比如智能手机、电脑、电视、iPad等完成媒体内容接收的一种媒体传播方式。在全媒体环境下，人们能够在任意时间、任意地点，采用任意的终端设备，完成新闻信息的接收，真正实现了“秀才不出门，便知天下事”。相较于普通的媒体而言，全媒体最为显著的特征是：在实际进行媒体传播过程中，不仅能够让观众听得、看到，同时还提供了多种途径让观众直接参与进来，实现与媒体传播的互动参与。例如2019年中国网推出了一款H5产品《我把政府报告唱给你听》，用户不仅能够看到听到政府工作报告的相关内容，还能够在AI的引导下，由用户回答报告中的相关问题，然后解锁对应曲目，从而为观众带来一场沉浸式观看体验。

针对于全媒体内涵的讨论，应围绕用户观众为核心来开展，而与此相关的是“用户使用场景”这一概念，用户使用场景具体可概括为三个空间，分别是“办公室”、“在路上”与“在家中”，因此全媒体在媒体环境布局方面，应能够覆盖上述三个使用场景。从全媒体的传播理念来看，主要包含四部分内容，分别是全程媒体、全息媒体、全员媒体以及全效媒体。其中对于全程媒体而言，指的是通过对上述三个用户使用场景进行全面的覆盖，为用户打造一个真正的全媒体应用环境，从而能够保证用户能够随时获取第一手新闻信息。全息媒体则是指在信息传播内容形式方面，不再局限于简单的图文呈现，全息媒体下将会有更加丰富的新闻内容呈现形式，比如AR、H5等，从而能够带给观众全新的新闻信息观看体验，“万物皆可为媒介”将会逐渐成为现实。对于全员媒体来说，主要是指全媒体在内容传播方面要做到“以用户为本”，应注重提升用户体验，为用户发声、展示个性提供良好的平台，让全媒体能够为成为广大人民群众利益的忠实代言者;全效媒体则是指的在媒体宣传方面，应注重体现出“线上线下同心圆”宣传管理理念，尽可能使得网络空间宣传与新闻发布会现场效果趋于一致，避免线下与线上新闻宣传效果目标冲突与撕裂。因此在未来全媒体发展过程中，注重打造“四全媒体”已是其中一个重要的发展方向。

二、全媒体环境下对播音主持人员提出了新能力要求

首先是即兴评述能力。如今随着全媒体环境发展日益成熟，人们在信息接收方式上也有了更多的选择，因此针对于媒体信息传播也提出了更高的要求，传统的“念稿”播音员、主持人已经不再受到观众的青睐。因此需要播音主持人员提高认识，在现有的基础之上，不断提升自己的即兴评述能力，针对于信息做好深度的加工，使得媒体信息呈现更加具有特色。在如今这个“信息大爆炸时代”，信息已经不是再是“稀有品”，观众面对纷杂的信息，不会觉得信息太多，只会觉得信息太杂。因此当下真正稀有的是充满个性、体现正能量、引导社会主流舆论观点，播音主持人员不应再满足于信息的传递，而应具备即兴评述能力，能够表达自己的观点，能够帮助观众在纷杂的信息流中梳理一些重要的真实的信息，才能获得来自公众的认可，才能吸引更多“流量”。例如《麻辣书生》等节目的成功，说明在全媒体环境下，主持人应具备过硬的即兴评述能力，面对复杂的信息，能够在极短的时间内，快速组织语言，从中提炼出独到的观点，才能有效提高节目主持效果，获得更多观众的支持与喜爱。

另一方面，全媒体可以说是新媒体与传统媒体在传播媒介方面的结合体。传统媒体在实际发展过程中，会“借用”新媒体信息传播时效性强、传播范围广等优点，同时新媒体传播也会借助传统媒体的公信力来提高自己的信息传播质量。当前很多媒体平台的运营均是建立在新旧媒体的融合的基础之上，这极大提升了媒体传播的效率，同时对于播音主持人员个人能力也提出了更高的要求，播音员、主持人如今只有成为一个综合型人才，比如还应会写作、会采访、会编辑等，才能更好地适应当下全媒体环境，成为行业里的佼佼者。不仅如此，全媒体还是新媒体与传统媒体在传播技术方面的结合体，这就要求播音主持人员还应会进行视频剪辑、视频录制等新媒体技术，不斷提升自身的专业能力，才能在全媒体环境下做到游刃有余，提高节目质量，实现更好的发展。

三、全媒体环境下提高播音主持专业化能力的策略

（一）顺应时代发展潮流，积极转变播音主持观念

在传统媒体背景下，播音主持与信息采编工作二者“泾渭分明”，各自保持着一定独立性，播音主持人员负责新闻信息导读，由于自身既不是新闻信息的最先接触者，也不主导信息产出，更不是观众群体，这极大限制了播音主持新闻信息解读的可能性，而在全媒体环境下，新闻信息播报方式产生了巨大的变革，由于在新闻信息输出方面引入了大量的网络信息技术、新媒体技术等，播音主持人员能够在新闻播报过程中，通过远程视频连线、通话等方式，在第一时间“抵达”新闻现场，完成新闻信息的发布，并能够针对现场突发情况，随机应变，做好新闻信息的细致解读，全面保证了信息的时效性。与此同时，借助各种信息技术，还能够与线下观众进行实时的互动，有助于提高观众信息观看体验，同时也能保证新闻播报效果。由此我们能够认识到，在当下全媒体环境下，播音主持工作人员工作环境与工作要求发生了重大转变，这就需要播音主持人员提高认识，积极转变主持观念，在实际工作开展中，主动引入先进的信息技术的同时，要更加注重加强与观众的沟通与交流，以观众为本，能够引经据典，同时做到随机应变，而不是简单的“念新闻稿”，从而不断提升自己的专业性，推动播音主持行业实现更好的发展。

（二）积极弘扬正能量，准确引导社会舆论

在全媒体环境下，尽管新闻信息依托于互联网络，在传播速度、传播范围方面取得了显著的进步，但过于自由的网络新媒体信息传播的背后也意味着“混乱”“无序”，很多信息通常都不会经过筛选便进行广泛的传播，这也为一些不法分子“传谣”“造谣”“發布负能量信息引起社会恐慌”提供了可乘之机。这就需要播音主持提高责任意识，主动承担引导社会舆论的作用，针对于传播的新闻信息，需要进行认真核实筛选，剔除虚假不良信息，保证新闻的真实性，不断提升自己的专业性。与此同时，针对于社会上流传的各种谣言，播音主持要勇于承担责任，充分利用自身在社会公信力方面的优势，及时进行辟谣，揭露社会上的虚假新闻信息，并积极宣传正能量，更好地引导社会舆论，从而获得观众的广泛认同，实现自身更好的发展。

（三）加强自我学习，提高自身专业素质

全媒体环境下，在信息的快速更迭的背后，观众对信息接收的需求也在时刻发生变化。如今新闻传媒已经从以往的卖方市场进入了买方市场，因此只有满足不断变化的大众信息接收需求，才不会“被时代抛弃”，因此需要播音主持人员时刻保持着危机意识，通过不断地加强自我学习，有效丰富自身专业理论知识，提高自己的专业素养，从而才能够更从容地应对在工作中出现的挑战，不断提升自己的专业性，确保播音主持工作能够满足不同受众群体的实际需求。播音主持除了要通过学习加强“信息知识输入”，还应立足于工作实践，做好对外“信息输出”，将理论知识应用到播音主持实践中，并逐渐形成专属于自身的主持风格，从而有效提升播音主持质量，使得自身更加专业，能够为观众提供高质量的播音主持服务。

结语

综上所述，如今随着全媒体环境发展日益成熟，对于播音主持专业提出了更高的要求。因此一方面需要播音主持人员提高对全媒体内涵的认识;另一方面需要认识到在全媒体环境下对播音主持人专业能力的新的要求，并采取有效策略，不断提升自身的主持专业性，从而更好地适应全媒体环境，实现自身更好的发展。

参考文献：

[1]刘倩潼，全媒体时代下如何培养播音主持人员的专业素养[J].传播力研究，2018（27）：137-137.

[2]李佳.全媒体时代电视新闻播音主持的发展对策[J]数字传媒研究.2017（21）：47-48.

[3]邓葳，全媒体时代我国新闻类播音主持人培养模式研究[J]今传媒，2016（3）：135-136.

[作者简介]郭昊，研究生在读，云南广播电视台一级播音员。