严兴

【摘要】概念是数学知识的基础，是数学思想与方法的载体，是数学教学的重要内容，是学生数学基本技能的形成与提高的必要條件.在当前初中数学概念教学中存在不重视，要求不当，不揭示概念的内涵与外延等不良倾向，造成概念教学效率低下，严重影响教学质量.本文主要对初中数学概念教学中效率低的原因进行分析，并提出相应的解决策略.

【关键词】数学概念;概念教学;成因;策略

数学概念指的是通过简练的语言对数学研究对象的本质、属性等进行概括，是学生接触新知识的基础和前提，同时也是学生思考问题、解决问题的重要依据.但是在实际教学中教师和学生都容易忽视概念教学的重要作用，导致学生在学习的过程中存在很多的困惑，因此，在数学教学中还需要注重概念教学的重要作用，并提升数学概念教学的效率.

一、影响数学概念教学低效的因素

（一）概念的记忆过于机械化

初中数学教学中涉及很多的概念，这些数学概念是数学的基础，对数学知识的系统学习具有重要的作用.而且这些概念主要是通过公式以及符号等形式表现的，教师在概念的教学中往往会采用举例子的方式对概念进行引出，在学生对这些概念有初步的认知后，再布置例题，使学生通过例题的讲解和学习加强对概念的记忆[1].教学过程中，往往是通过机械的记忆方式进行学习，没有揭示数学概念的内涵和外延，导致学生……