张兰萍 梁快

摘 要：在国家大量取消职业资格证书的背景下，职业院校很多专业原定的职业资格证书被取消，学生面临着无证可考的局面。对此，职业院校积极面对国家资格证书供给侧结构性改革带来的挑战，快速重构资格证书体系，继续推行“双证制”以加快教学模式改革，为社会培养应用型技能人才。本文以高职网络技术专业为例，探讨职业院校如何重构资格证书体系。

关键词：职业资格证书 体系 重构 网络技术

课 题：本文系广东省哲学社会科学“十三五”规划2017年度学科共建项目（编号：GD17XJY16）、深圳市教育科学规划2016年招标重点课题（编号：701722J34P17）研究成果。

当今网络技术的发展与应用越来越广泛，网络信息技术在经济生活中的作用日益加大，而我国网络信息化建设尚处于初级阶段，企事业单位在不断加快网络信息化建设，从而对网络技术专业人才需求很大。目前我国职业院校网络技术专业毕业生的数量在每年递增，但毕业生掌握的专业知识和实践技能与用人单位的需求间存在较大差距。市场对网络专业技术人才的需求与职业院校网络人才的供给间存在矛盾，职业院校锐意改进教学理念，尝试与探索“双证融合”人才培养模式，以期解决此矛盾。

国家在2014～2016年间共取消434项证书，各省职业技能鉴定指导中心及各市鉴定指导办公室也相应取消了大量证书。例如，网络专业学生考的OSTA网络管理员证书被取消，这让将此证书列为专业资格证书的一些职业院校网络技术专业措手不及，一些学校网络专业无法适应证书取消后的专业重新规划及课程教学，无法把握专业的未来发展方向。……