杨茵

摘要： 通过对H2O2催化分解速率进行的实验探究，解释了氯化铁催化分解H2O2的异常现象及其教学意义。对H2O2分解温度及寻找合适催化剂催化分解不同浓度的H2O2作了实验探索，得出双氧水受热分解速率与温度的定量关系。通过对照实验，提出改用活性炭作催化剂等适合课堂实验教学的建议。

关键词： 过氧化氢; 分解速率; 催化; 实验探究

文章编号： 10056629（2019）1007003      中图分类号： G633.8      文献标识码： B

1 问题的提出

现行各版本的新高中教材《化学2》（必修）在探究化学反应速率课题时，都不约而同地使用H2O2分解的实验，可能原因是过氧化氢容易分解，现象明显，具体详见表1。江苏省苏州市采用的是苏教版，其中《化学2》（必修）第30页“活动与探究”栏目中的具体内容为：“[实验1]取两支大试管，各加入5mL 12%的过氧化氢溶液（即双氧水），将其中一支试管用水浴加热，观察并比较两支试管中发生的变化。[实验2]取两支大试管，各加入5mL 4%的过氧化氢溶液，用药匙向其中一支试管中加入少量二氧化锰粉末，观察发生的变化。[实验3]取两支试管，分别加入5mL 4%、 5mL 12%的过氧化氢溶液，再各加入几滴0.2mol·L-1氯化铁溶液，观察气泡生成的快慢。”对于上述实验步骤，笔者在进行课堂实验过程中发现了一些问题，如水浴加热的温度不明确、FeCl3催化H2O2分解过程中出现异常现象、催化剂选择及催化剂用量不详等。笔者课后进行了一系列探究实验，获取了演示实验所需的适宜条件，现将实验的过程及结果阐述如下，与诸位同仁分享。

2 背景资……