张雷 董银萍

摘要： 在分析了“CO2的收集”在中学化学教学中遇到的困扰的基础上，巧妙利用三颈烧瓶、压强传感器、一次性注射器、导气管等器具，设计了实验装置并进行了实验探究。结果表明，可以用排水法收集CO2，且该装置装配简单，实验现象明显。在实验过程中，学生可以根据压强传感器的读数变化规律，定量分析CO2气体在水中的溶解性，证实用排水法收集CO2气体的可行性，从而培养学生的科学探究能力和批判性思维意识。

关键词： CO2的收集; 排水集气法; 传感器; 实验探究

文章编号： 10056629（2019）1006703      中图分类号： G633.8      文献标识码： B

1 问题的提出

气体的收集是中学化学教学中的重点和难点，对于不易溶于水的气体，例如H2、 O2等可用排水集气法收集;而对于溶于水的气体则要比较该气体与空气的密度，当气体密度比空气密度大时，用向上排空气法收集，如CO2、 Cl2等;当气体密度小于空气密度时，则要用向下排空气法收集，如NH3等。CO2的收集方法一直是中学化学的一个疑难点，在学生已有的认知中，CO2密度大于空气密度，可溶于水且与水反应生成碳酸，因此只能用向上排空气法收集，但在人教版九年级《化学》第一单元课题2中对于人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验中却用排水法收集呼出的气体[1]。这与学生的认知不符，易引起学生的疑惑： CO2究竟能否用排水法收集？多数教师在教学时也是采用模糊处理的方法，学生也只是机械的记忆，没有进行太多的思考，很难真正地理解气体的收集这一知识点。……