李亚琪

摘 要：大学生党员作为实现中华民族伟大复兴的重要力量，必须具有坚定的理想信念和较高思想政治素养。新时代，聚焦大学生的思想动态，调查分析学生党员思想政治素养欠缺的原因，创新思想政治教育的模式，才能有效提升学生党员的思想政治素养，推动高校党建工作，推进新时代社会主义大学建设。

关键词：新时代；学生党员；思想政治教育

在当今世界思想文化多元化，国内国际局势复杂化背景下，大学生党员作为实现中华民族伟大复兴的重要力量，必须具有坚定的理想信念和较高思想政治素养。本文以对绍兴文理学院、浙江越秀外国语学院、浙江工业职业技术学院三所在绍校高校部分学生党员进行的问卷调查数据和访谈内容为基础，对在绍高校学生党员的思想政治素养现状和党员思想政治教育的实效性进行了调查分析，探讨存在的问题及原因，并试提出切实有效的提升学生党员思想政治素养的对策和建议。

一、大学生党员思想政治素养概况

1.思想政治素养总体向好，但“优中有忧”

据教育部2016年高校学生思想政治状况滚动调查表明：“当前大学生思想主流继续保持积极健康、向上向好的良好态势。”可以说当代大学生思想政治素养总体上值得肯定，但也存在着不少问题。其一，是面对复杂的意识形态斗争时易受影响。当今大学生是随互联网发展成长起来的一代，灵活开放，个性鲜明。随着中西文化的交汇、交锋、交融，卡通动漫、游戏等也颇受大学生党员的追捧，这类文化作品中相当一部分实为宣扬资本主义主流意识形态的承载体，但一些学生党员对此缺乏认识，不能有效辨别。[1]其二，是部分党员对党的思想主张认识浅薄。部分党员入党动机较为功利，入党后对自身要求不严格，认为入党后就可以放松对马克思主义思想、党的各类思想主张等的学习，从而导致党员信念不坚定，党员身份意识淡簿等问题。

在学生党员对思想政治素养重要性的认识方面，调查显示，有96.25%的学生党员认为非常有必要提高学生党员的思想政治素养；高达97.21%的学生党员认为目前自身思想政治素养有欠缺，渴望提升自身的思想政治素养；但仍然有极少部分学生党员认为提高自身的思想政治素养是可有可无的事情或没必要浪费精力。可见虽然有极少数学生党员存在认识不足，但总体向好，并且绝大部分学生党员有较强的意愿提升自身的思想政治素养。

2.有参与学习的意愿，但自主学习的热情不高

2017年3月中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，要求各地区各部门认真贯彻落实。调查数据显示，83.75%的学生党员将“两学一做”活动中集中学习的形式作为进行政治理论学习的主要途径。95%以上的学生党员表示会主动参加党支部组织的集中学习、党日活动等。说明学生党员具有较强的政治理论学习意愿。

思想政治课程是目前高校学生的政治理论学习的另一途径。88%学生党员表示会按时上各类思想政治课，但只有11.25%的学生党员将思政课作为提升自身政治素养的主要途径。只有5%的学生党员表示会通过自学与党的方针政策相关文件、以及党重要会议文件来提升自身的政治素养。可见学生党员有意识地进行政治理论学习，但自主学习的热情不高。

二、影响高校学生党员思想政治素养提升的因素

高校学生党员思想政治素养的形成与提升往往受个人因素、家庭环境和学校教育三方面的影响。

1.个人因素

影响学生党员思想政治素养提升的一大重要因素是理想信念不坚定的问题。

结合心理学研究，高校学生党员正处于青年阶段，容易受到外界因素以及周围其他人群的干扰；并且在富足的物质生活和平静安稳的社会环境下，大学生群体易于陷入安于现状贪图享受的状态。若此状态持续不断往往就会导致学生党员不思进取，不求进步，从而从主观意识上放松对理想信念的追求。由于个人主观意识上的轻视会使得部分学生党员只是在组织上和形式上入党，思想上没有入党。此外，部分高校学生党员意志力薄弱、实践能力差。有些学生党员虽对党的政策方针、重要会议内容有一定的了解，但往往由于实践不够、意志力不强等问题，无法将理论贯彻于实践，对党的思想理论一知半解，甚至对于参与政治生活有所退缩。

2.家庭因素

据调查数据显示，35%的学生党员家庭关心时政热点、经常性地受到熏陶；而36.25%学生党员家庭会谈及关系到切身利益的政治议题；还有28.75%的学生党员家庭很少有此方面相关言论甚至完全不谈及社会政治话题。家庭氛围缺失也是影响学生党员政治素养提升的一个重要因素。

家庭影响具有渗透性。家长的日常言行、家庭成员之间的关系、家庭的氛围、家庭的生活习惯等 ，都会通过家庭成员的耳濡目染渗透到他们的头脑中 ，并反映在行为活动上。 [2]。若父母与家庭不重视孩子思想政治素养的培养，孩子往往很难有主动提升自身思想政治素养的意识。

3.学校因素

思想政治教育是学校立德树人的重要一环，但大多数高校思想政治教育的效果尚未达到理想状态。

一是思政课程内容抽象。思想政治课程教材内容一般以理论为主，内容比较严肃枯燥，容易使学生缺乏兴趣。二是思想政治教育方法创新不够，教学形式单一，借助新媒体等新方式授课效果尚未显现。三是高校思政教育队伍有待加强。部分思政课教师以强制式、单项灌输式教育方法为主，难以调动学生学习积极性。而高校辅导员往往流动性大、容易陷于事务性工作中，较难形成素质过硬的稳定队伍。

三、提升高校學生党员思想政治素养的路径探析

1.坚定理想信念，强化学生党员使命担当意识。

党的十九大报告中明确指出，要加强理论武装，推动新时代中国特色社会主义思想深入人心。作为一名学生党员应具有较扎实的理论基础和理论思维能力，能够理解、拥护党的思想主张。提升马克思主义理论水平，增强党性修养，才能进一步坚定共产主义的理想信念，为实现共产主义理想而积蓄力量。

首先高校应抓住95后学生党员的思想特质，从实际出发。使各项思想政治教育活动既坚持严肃又不失活泼，既要保证数量又要强调质量，从而不断提升学生党员的党性修养、思想境界、政治觉悟和理论水平，切实增强学生党员的政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，使学生党员真正做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责。[3]

其次要树立党员优秀榜样和模范。在学生党员中树立和传播优秀党员的先锋模范事迹，使广大学生党员能够深刻理解什么是党员的先进性，从而真正做到：思想上求真进取，学习上勤奋刻苦，生活上艰苦朴素；在生活、学习各方面率先垂范，勇于担当，为周围的同学树立学习榜样。

2.创新思想政治教育，增强党员对政治理论学习的兴趣

经调研数据显示，有71.25%的学生党员希望通过生动有趣的活动来进行政治学习，提升自身思想政治素养，由此可知学生党员自身已对学校思想政治教育提出了切实的要求。

高校应充分发挥党校对学生党员的引导培养作用，将其建设为全过程教育培养的基地。高校还应该通过强化制度建设，提高学生党员对基层组织的认同感，增强凝聚力、向心力，解决学生党支部制度涣散、组织生活不规范、集中学习走过场等问题。加强党的宣传建设，大力宣传校园先进典型和榜样，用身边事教育身边人，弘扬校园正能量，引导校园主流文化和主流思潮。党员的学习教育利用好微信、QQ、微博等新媒体平台；利用微课、慕课等多种形式，开发升级如“学习强国”的党员学习平台App，实现线上线下相结合的学习模式，整合优化现有的各类网络思想政治教育的资源，逐渐形成形式丰富的网络矩阵，不断提高学生党员的学习兴趣。

3.积极组织党员实践活动，巩固党员思想政治理论学习成果

实践是人类获取知识、提高认识能力的途径，在社会实践中锻炼提高大学生思想素质是高校德育可接受性原则的具体运用。[4]学生党员要积极投身于实践，在实践中践行所学知识，从日常生活学习做起、从身边小事做起。发挥好各基层学生党组织的作用，把学生党建活动与社会实践活动相结合，多开展贴近学生党员学习、生活的实践活动，开展“三下乡”活动、寒暑假社会调研、党员公益服务等更多形式新颖，意义深远的实践活动，引导学生主动关注时事政治、了解国情民意、倾听群众心声。2018年浙江省开展“卡尔·马克思杯理论知识竞赛”，由学生党员带头积极准备，热情参与，通过竞赛学习马克思主义的基础知识，认识党和国家的发展历程，了解近期国内国际时事热点，提升政治理论水平；绍兴文理学院纺织服装学院学生党支部开展“不忘初心、牢记历史——陈望道纪念馆参观活动”，在陈望道故居上了一堂别开生面的党课，极大激发了学生党员学习党的历史的兴趣。

四、结语

总之，提升高校学生党员政治素养，就是要实事求是、抓住主要矛盾，认清95后学生党员的思想特质；尊重党员主体地位，创新教育方法，在实践形式上不断探索。这样才能最终推进高校党建工作顺利开展，为建设新时代中国特色社会主义大学的提供重要保证。

参考文献：

[1]郁顺华.建设学习型党组织提高大学生党员思想政治素养[J] .思想理论教育.上海.2011.01：71.

[2]葛庆鑫.单亲家庭子女的思想政治教育[J] .吉林教育.吉林.2017年第48期：68.

[3]于淼，張晔，荀洪梅.新时代高校强化学生党员思想政治素质的路径探析.吉林教育.吉林.2018年1-2月合刊：31.

[4]黄楚文.加强高校学生党员思想政治教育有效性的方法探析[J].学校党建与思想教育.2009（01）：38.