杨帆

【摘 要】随着世界各国之间的物质、精神和思想交流越来越频繁，文化交流也在不斷增加，英语作为通用的国际语言，英语专业的优秀人才需求量每一年都在增长，因此，在高职英语教育中不断的融入中国文化元素就很有必要。本文重点探讨了中国文化在高职英语学习中的地位，从而提出了将中国文化元素融入高职英语教育的策略。

【关键词】中国文化；高职英语；教学方法

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）12-0032-01

众所周知，如今的高职英语教育偏向于知识的灌输，忽视学生在学习英语时不同文化的重要性。如何让中国文化元素融入到高职英语的教育中，让学生意识到英语的学习过程离不开中国文化元素，是高职英语教育的重要任务之一。让中国文化元素融入到英语教学中不单单是简化学生学习一门新语言的障碍，也能体现中国民族文化的重要性，增强学生对中国传统文化元素的认同感，避免由于英语的学习弱化学生的自我民族意识[1]。本文探讨了在高职教育中教师如何融入中国文化元素。

一、明确高职英语与大学英语的区别

相较于普通大学中的英语教学，高职院校中学生的英语学习能力与英语基本功相对较弱，同时学生对英语也没有较高的学习兴趣，这让多数高职院校的教师在授课的过程中偏重于知识教学。众所周知，高职院校中的学生的英语课程不单单是为了从高职中毕业，而是为了日后能够从事英语专业类的工作，将高职院校中的英语学习应用于实践。但是正是出于寻找工作的目的性与高职院校中学生的英语成绩较差，使得教师在授课的时候注重知识性的灌输，因而忽视了英语作为一门语言类学科的人文魅力。同时，英语的学习更不应该抛开中国文化元素，否则架空式地学习一门语言类学科，会引起学生在语言学习的过程中的焦虑，打击学生学习英语的积极性。

大学英语强调多元化全方面的英语教学，高职英语也不应该拘泥于传统的英语教学思路，应该主动摒弃传统英语教学中的不足之处，将现代先进的教学思路引入课堂教学中，中国文化元素与英语教学相结合就是其中之一。正是由于我们处于一个母语不是英语的国家，我们更应该重视中国文化在语言学习中的重要性，避免学生由于不同文化的冲击导致对中国文化元素的不自信，将中国文化元素合理融入高职英语教学中，让学生对中国传统文化产生自信的同时也能提高对英语的学习兴趣。

二、巩固中国文化在英语学习中的地位

近几年，由于西方文化的不断渗透，中国传统文化在学生心目中的地位有所下降。在英语学习的过程中，学生学习的不单单是一门语言，而是一门文化。学生在学习时潜移默化地会受到西方文化的干扰，在不经意间西方的宗教、文化、习俗等都在干扰着学生的文化观念。因此，在不同价值观以及思维方式的影响下，学生容易对中国文化元素缺失信心，使得中国文化在西方文化的不断冲击下影响力逐渐减弱。在学生课堂学习期间，中国文化元素大大缺失，导致学生在对中国文化的重视程度越来越弱，出现一些文化不自信的现象，这很显然不是我国提倡英语教育所期望看到的[2]。

三、如何将中国文化元素融入英语教育

在如今的高职英语教育中，不应该只注重灌输英语知识或者西方文化，更应该注重如何将中国文化元素的融入到英语教学中，两种文化不是不能共存的，但应该注重中国文化元素在英语教学中的地位，不能单纯为了教学而忽视了中国文化对于青年学生的重要性。首先高职英语教学中可以将讲述中国文化元素的文章编写成英语课文，在学生学习英语知识的同时不会忽视中国文化，其次可以设置中西方文化英语交流活动，如“英语角”，可以让学生在课余时间认识到西方文化与中方文化的区别与差异，这种活动既增进了学生之间的友谊，又能在学习英语知识的同时弘扬了中国文化元素，值得提倡推广。

总而言之，为了让中国文化走向世界，让世界认可中国力量，实现中华民族的伟大复兴，离不开我们自身的文化自信。习近平总书记在关于教育改革的讲话中也特别强调，英语学习是为了让学生能够将中国文化带向世界，让中国文化与世界接轨，将中国文化元素通过英语传播到世界各地[2]。因此，将中国文化元素融入到高职英语教学中，让中国文化元素融入到学生日常的英语学习中，才能让学生产生文化归属感，实现英语教育的真正意义。

【参考文献】

[1]郭宝申.浅谈高校英语教育中国文化的缺失现象[J].湖北函授大学学报，2017（07）.

[2]冯俊英.中国文化元素融入高职英语教育的对策研究[J].沙洲职业工学院学报，2016（01）.