聂文峰

【摘要】传统教学模式下，教师一言堂，搞填鸭式;学生死记硬背，囫囵吞枣。这种教学模式不仅不利于调动学生学习的积极性、主动性和创造性，而且會影响学生个性的发展、能力的提高以及健康成长。因此，必须更新教学理念，积极探索教学新模式，以培养适应新时代要求的人才。中学历史课是对学生进行爱国主义教育、塑造学生健康人格，促进学生成长的重要阵地，也面临着改革教学方法，探索教学新模式的重大理论和实践课题。本文拟从教师要有新观念、新方法、新策略，发挥学生自主学习、自主调研和自主创新能力两方面做初步的探索。

【关键词】课程改革  课程理念  素质教育  师生互动  主体参与  创新意识

【中图分类号】G633.51  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）17-0045-02

传统教学模式下，教学过程就是教师忠实而有效地传递课程的过程。教师一言堂，搞填鸭式，使得课堂教学缺少活力，效果不明显。学生被动接受，死记硬背，有时甚至囫囵吞枣，影响对历史知识的充分掌握。课程内容与生活、社会脱节，难以适应社会对人才培养的要求。加之世界经济和当代世界课程改革、创新教育对我国基础教育的挑战，我国的现行课程已经到了不得不改革的程度了。因此，教育部决定，开展新一轮基础教育课程的改革，构建有中国特色、适应新时代要求的基础教育课程新体系，全面推进素质教育。

新一轮课程改革将突出以下课程理念的更新：注重学生的个性与创新;强调学生的主动学习;重视综合能力的评价;注重学生自我发展。……