张倩 柏柯嘉 廖秀秀 盘茂杰

摘要：翻轉课堂与微课的融合，给课堂教学带来了新思路。本文阐述了基于微课的Web程序设计课翻转课堂教学模式，并给出了该模式下的一个具体的教学设计案例，以期为Web程序设计课程教学改革提供有力支撑。

关键词：翻转课堂;微课;Web程序设计

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）18-0260-02

引言

Web程序设计对学生的动手实践能力要求较高，多数教师引入项目驱动法进行授课，但项目驱动教学需要花费更多的时间，仅仅依靠课堂时间是难以完成的[1]。而翻转课堂“先学后教”的模式，能很好地解决这个问题。微课是一系列知识点短视频，学生可以利用课前碎片时间完成自主学习，是翻转课堂有效实施的保障。李彤彤[2]等人的研究发现翻转课堂对实践类知识的学习有很好的促进作用。因此，我们在Web程序设计课程的教学中，引入微课+翻转课堂融合的教学模式，引导学生更多地参与到教学活动中，增强教学效果。

一、相关研究

自2011年翻转课堂理念引入国内至今，关于翻转课堂的研究逐年增加，已成为热点问题。黄照翠等人分析了制约高校有效实施翻转课堂的因素，并给出解决方案，为高校翻转课堂的理论研究与实践探索提供了参考;胡玥等人通过对调查问卷进行统计分析得出，学生接受翻转课堂教学模式，而且提高学习动机，能提高问题的解决能力;邵为爽等人研究了构建主义观下的翻转课堂模式，并应用到《数学分析》教学中。……