摘 要：本文是一篇教学探究，习作教学是小学语文应用性教学的重要领域，通过培养学生观察能力的研究与实践，通过有效观察能够有效丰富学生的生活体验，丰硕学生习作情感，提高习作能力，有助于习作教学的开展。

关键词：观察感悟 丰富体验 丰硕情感 习作能力

习作教学千教万教离不开生活。提起习作，很多同学表示头疼，不知道应该怎样写，如何让学生洋洋洒洒、言之有物呢？我认为，只有充分培养学生的观察能力，让学生眼中有物，心中有路，才能让学生不畏惧习作，并能喜欢，乐于习作。那么如何培养学生的观察能力呢？我认为，应该从以下几方面入手。

一、培养学生的兴趣，学会认真观察

学生们习作不知道应该怎么写，无从下笔的情况是经常出现的。这种情况，往往是因为缺少一双认真观察的眼睛。那么，如何让学生会看、会写有兴趣写，教师应该注重引导学生注意观察身边的生活，观察留意身边的事物是最贴近小学生认知特点的。学生的童年生活是丰富多彩的，童化的世界是最美好的世界。学生身边每天甚至是每时每刻的发生着不同的事情。不同的视觉不同的观察，会给那些善于留意身边事物的孩子不同的感受。小学生也是好奇心极强的，只要在平时的学习生活中教会学生多留心善留意，大千世界，生活的点点滴滴处处皆有文章。如，观察值日生是如何值日的，谁扫地，谁擦地，怎样摆桌椅，孩子们的做法是什么样；……