张佰芝

摘 要：高中历史课程不但仅提高了对历史学习方面能力的要求，更强调了对人的可持续发展，不仅贯穿了素质教育、创新教育、更突出了人文精神。我们在进行历史教学的过程中，目的是让学生接受历史文化的熏陶，培养学生的人文素养，教给学生一种历史思辩的能力。

关键词：核心素养 历史

基于核心素养的历史教学，需要教师明确核心素养的内涵。历史核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力，是历史知识、能力方法和价值观等方面的综合表现。

一、时空观念

时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对史事有准确的理解。近年来高考考查基本要求主要有以下几点：

1.以时空为基础，感知历史史实

（1）历史时间的表达形式有：世纪、年代、历史阶段术语、历史时期、朝代等。这些是历史学科的常识知识，是历史事件的时间定位，也是分析历史问题不可或缺的要素。

（2）时空观念强调将所有认识的史事置于具体的时空条件下进行探讨。

2.以时空为依据，得出历史结论

（1）历史研究对象是人类的过往经历，历史的连续性首先表现为时序性。要让学生建立起清晰的时间概念，做到考虑每个历史问题时都要想到它所处的时间，该时间主要以宏观时间为主。……