王江燕　裴杰

摘 要：根据装备教学的特点和士官学员的实际情况，提出将问题牵引教学法应用到机务士官装备教学中，并将情境式、案例式、研讨式等教学方法有机融于问题牵引教学模式中，重点探讨了装备教学过程中问题的设置、问题的提出、问题的分析和解决。

关键词：士官 装备教学 问题牵引 教学模式

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠”。现今机务士官装备教学过程中，普遍存在的頑疾就是士官学员在学习过程中，主动思考问题、提出质疑的积极性不够，分析问题、解决问题的能力有欠缺，导致学习效果不甚理想。提出问题是学员对未知知识孜孜探求的精神源泉和不竭动力，是学员对已学知识内化之后的反刍锤炼和反馈；解决问题是学员有效履职尽责、胜任岗位需求的基石，是学员保障飞行训练、维护装备的核心能力。在新时期改革强军背景下，机务士官成为机务维护工作的骨干力量，面临着更大的挑战和更重的责任，因此，为了提升机务士官的任职能力，在教学过程中必须要培养他们独立解决问题的能力。在机务士官装备教学过程中，采用问题牵引教学法能够刺激学员的疑问神经，促使他们不断深挖装备内核，锤炼破解难题的信心和勇气，锻造解决问题的思维方式，探寻解决问题的方法，这对机务士官胜任未来的工作岗位至关重要。本文基于机务士官学员的特点和目前装备教学亟需解决的问题，探讨了问题牵引教学法在装备教学中的应用方法。……