邵艳莹

摘 要：根据全国各地新高考改革方案陆续落地实施，课堂学科教学与生涯教育有机结合成为普通高中教育教学发展的新热点、新方向。地理学科涵盖自然、人文、区域及生活等多种元素，生涯规划教育与地理课程有机整合和融合，不仅具有必要性，更具有可行性。在地理教学中，以地理课堂教学为载体，可以通过培养学生综合能力，树立职业意识，增强职业体验等途径对学生的职业生涯进行渗透。

关键词：普通高中 地理教学 生涯教育

随着全国各地新高考改革方案陆续落地实施，普通高中生涯规划教育顺应学生自身发展的需求应运而生。今几年来，生涯教育取得了长足的发展与进步，并日益受到普通高中的高度关注。由于我国普通高中生涯规划教育课程体系尚处于探索阶段，当前生涯规划教育体系在普通高中发展存在滞后性，加之学校师资专业化力量薄弱，仅凭学校开设的专门性生涯课程对学生提供的实质性指导程度不高，时效性不强。[1]

高中阶段正处于职业生涯规划的探索期，学生试图通过学校教育和休闲活动等途径所了解到的各种职业与个人能力和兴趣匹配起来，[3]选择职业时有较大的弹性和可塑性。将生涯教育融入到各个学科教学中，既能丰富生涯教育的途径，又可以促进学科教学改革。学生通过参与课堂教学活动，培养学生学科核心素养，引领学生树立正确的价值观、培养科学的思维方式、塑造良好的品格，认识自我，挖掘潜能，发展特长。……