陈雪晶

《高中英语新课程标准》指出：发展自主学习和合作学习的能力、形成有效的英语学习策略、培养学生的综合语言运用能力是高中英语课程的总目标。因此英语课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力，应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法和观点。由此可见，《标准》如此重视任务型教学。“任务型教学法”是美国教育家杜威用实用主义为理论基础而提出的“以学生为中心，在做中学”的教学模式。基于学生英语基础差，两极分化严重，学生对英语兴趣不够的情况，我校打造了通过小组合作学习的“高效课堂”模式来提高教育教学质量。鉴于此笔者以Saving the Antelopes为例来展示如何将任务型教学贯穿于高效课堂之中。

笔者认为在教学过程中任务型课堂教学中的任务具有结构性，应该由导入，教学目标，阅读训练与巩固组成。我的教学设计如下：

引言

积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性和问题型的导入语可以激发学生的兴趣，所以笔者上课伊始就注意通过藏羚羊的图片和视频来激发学生的思维，并通过启发性和问题型的语言引导学生用英语对藏羚羊进行描述，进而用描述词的首字母拼成了一个藏羚羊的简笔画。极大的激起了他们的好奇心和兴趣进而引起学生对新知识新内容的热烈探求，让他们带着问题带着任务进入课堂教学的主体过程。……