陈劭娴

摘 要：倾听在师生交流中具有十分重要的作用与价值，班主任应做倾听的先行者，做到对学生的有效倾听，并对倾听意义进行深入理解，对阻碍倾听的因素进行及时的发现和排除，实现师生间的有效沟通，使师生建立起和谐的交往关系。本文阐述了班主任倾听技巧在师生交流中的重要意义，分析了师生交流中班主任的倾听现状，提出了师生交流中班主任倾听技巧的实施策略，望对以后有关方面的研究提供参考。

关键词：班主任倾听技巧师生交流意义实施

一、班主任倾听技巧在师生交流中的重要意义

学者李政涛曾说过：“教育的过程就是教育者与被教育者互相倾听与应达的过程。”其中明确地指出了班主任具有倾听的责任。班主任只有掌握良好的倾听技巧，才能完成相应的教学目标和任务，并促进师生的交流，让班主任和学生建立起友好关系，便于班主任及时获知学生的生活、学习情况，进而进行针对性的指导与教育。同时在班主任倾听技巧的作用下，学生也能勇于表达自己在实践、学习和生活中遇到的困惑与烦恼，向班主任传达自己的真实感受，让班主任更为全面的掌握和了解学生想要表达的内容，大大加强了师生的交流与沟通。[1]

二、师生交流中班主任的倾听现状

1.倾听缺失

这里所说的倾听缺失，并不是指作为倾听主体的班主任的耳功能失去了倾听能力，而是指在历史缘由或是自身观念的影响下，未对学生的倾诉做到呼应和理解。……