潘永洪

摘 要：古诗词是我国传统文化的主要构成部分，在小学教学阶段，融入古诗文教学十分重要，不仅可以培养学生的语文素养，而且还可以弘扬我国传统文化。诵读是学生古诗文最为有效的一种方式，通过诵读可以领悟古诗文的意境，体会作品的内涵。文章主要针对小学生校园生活和古詩文诵读的结合进行分析。

关键词：古诗文 诵读 校园生活

中国文化博大精深，古诗文更是中国文化的精华，因此古诗文诵读应该从小抓起，让学生通过诵读古诗文体会文字的优美。在诵读过程中应该对语调、韵律、节奏等进行控制，才能更好领悟古诗文的魅力。

一、趣味诵读激发学生诵读兴趣

兴趣是最好的老师，在小学古诗文诵读中，教师应该依据小学生爱玩的天性进行趣味教学，才能激发学生的学习兴趣，让学生积极投入到诵读中，营造一种良好的学习氛围。另外，教师应该打破传统教学中高高在上的局面，用微笑和真诚鼓励学生，和学生融为一体，只有这样才能根据教材内容向学生推荐相关内容。例如：南宋诗人杨万里的《小池》诵读中，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”教师首先应该向学生介绍古诗文的背景，让学生对小池的美景进行一个初步的了解。其次，应该对诗文中某些词语进行品味，如“晴柔”“爱、惜、立”等十分适合低年级学生诵读；在诵读过程中，教师还要积极帮助学生扫清诵读障碍，纠正学生的发音；……