蔡徕

摘 要：农村学校在教育教学中存在专业教师短缺、专业教师素质不高等特殊困境，而评课对解决这些现实困境有着不容忽视的作用。坚持和完善评课环节，对农村学校培养专业教师，促进教师成长，提高教学质量都有积极的意义。

关键词：评课;农村学校;听课现状;意义

中图分类号：G632.4 文献标识码：A 收稿日期：2019-01-08 文章编号：1674-120X（2019）12-0112-01

一、农村学校听课现状

农村教师工作量大，对教学质量投入过多的精力，很多教师不愿意再花精力在校内听教研课这一活动上。小规模的农村学校教师人员简单，也使很多教师不愿意重复听同一个人的课。

（一）活动组织简化

由于农村学校长期缺少专业齐全的教师队伍，教研活动的开展也变得简单化。很多乡镇学校将一次教研公开课的开展简单地变成：前一天通知相应教师上课，同时发出通知，当天就直接听课。既没有课前的磨课，也没有课后的评课。甚至很多教研组长也没有经过专门的培训学习，自己也不会组织规范完整的教研活动。这导致很多新进的年轻教师听课无目的，不能有针对性地从正反两方面学到专业知识。

（二）为任务而听课

长期不参加专业而完整的教研公开观摩课，让很多入职的年轻教师不知道开展教研课的目的，不知道去听什么，也不知道怎么从听课中提高自己。最后对教研课的认识仅仅只是停留在它是一项需要完成的校本培训任务，而不去发掘其中的实际意义。

（三）听课内容无关联