摘 要：班主任不仅是一个班级的组织者、管理者，更是一个班级的引路人，对学生的健康成长有着不可或缺的作用。文章论述了班主任在教育工作中，对待进学生进行情感教育的几点方法。针对班级中部分待进学生，班主任应努力发掘学生的闪光点，进行积极的赞赏和鼓励，激发其自信心和学习动力;用看似无痕却有意的爱，健全其人格;重视心理健康教育，提高其道德水准，使其健康成长。

关键词：班主任;待进学生;赞赏;师爱;心理健康

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2019-03-04 文章编号：1674-120X（2019）12-0005-02

一、引言

苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”德育是触动并感化人内在灵魂的教育过程，班主任工作更是一门心与心交流的艺术。当今社会竞争激烈，造成人们心理压力大。

在校学生面临升学压力，不可避免地受到社会大环境的影响，考试焦虑、社交恐怖、人际交往障碍等心理问题不断增多。这就需要我们付出更多的努力、更多的爱心去关心了解每一位学生，走进学生的内心世界，促使学生以积极的心态、满腔的热忱、平和的心态去学习、生活、交往，培养其健康的心理意识。

能把自己最喜欢的事作为工作是最幸运的，我正是这样一个幸运的人。从教以来，我一直都一步一個脚印地前进着，用真诚的付出换来学生健康茁壮的成长，用汗水书写无悔的人生，用爱心装点最美的风景。高尔基说：“只有爱孩子的人，才能教育孩子。”我把这段话抄写在日记本上，作为我工作和生活的座右铭。……