孙和军 王海侠

摘    要：“双一流”建设是我国建设高等教育强国的重大战略决策。在这一建设的进程中，我们必须重视数学公共基础课程对理工科大学“双一流”建设的基础性支撑作用。文章分析了在“双一流”建设背景下数学公共基础课肩负的重任和存在的问题，提出了面向“双一流”建设的理工科大学数学公共基础课教学改革策略。

关键词：“双一流”建设;数学公共基础课;教学改革

中图分类号：G642.0          文献标识码：A           文章编号：1002-4107（2019）06-0031-03

《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》[1]为我国未来30多年的高等教育发展制定了一个总体目标，世界一流大学和一流学科（简称“双一流”）建设高校及建设学科名单[2]的发布标志着“双一流”建设正式拉开帷幕。一流的高校应该有一流的本科。作为建设世界一流大学和一流学科的重要内涵、关键基础和基本特征，一流的本科教育就是要培养更多能够胜任创新型国家建设重任的创新型人才。在此背景下，理工科高校正在着力深化本科教育教学改革，而数学公共基础课是其重要的组成部分。站在新的起点上，数学公共基础课要通过教学改革路径的探索在理工科高校“双一流”建设中发挥更大的作用。下面我们从理工科数学公共基础课程肩负的重任、面临的问题和教学改革策略三个方面对“双一流”建设背景下理工科大学数学公共基础课教学改革做一些探讨。

一、肩负的重任

在“双一流”建设的背景下，“坚持以学科为基础”被确定为新时期高校建设的基本原则。……