蒙瑞珍

摘 要：《物流基础》是物流管理专业的专业基础课，在未来职业发展及课程体系中均非常重要。本文以《物流基础》课程标准为依据，按“合—分—合”的思路进行数字化课程改革。首先，打破传统课程内容体系，以“知识、技能、实际应用”为主线重新架构《物流基础》课程的教学内容，将课程内容梳理为三个模块、十一个项目、二十四个教学任务。其次，合理设计整个教学过程，每一教学任务分为课前准备、课上学习、课后拓展三个部分。最后，梳理各个任务及知识点，将任务或知识点分成掌握、熟悉、了解等不同层次，针对每一知识点制作相应的数字资源，形成颗粒化的资源库，将颗粒化资源进行组合，以适应不同学习者的个性化学习需求，完成《物流基础》课程教学改革。

关键词：课程设计;教学设计;数字化课程

引言：应需求启动课题解决核心问题

一项关于课程重要性的调查显示，《物流基础》“非常重要”选项认可度企业为83%，学校为56%，所以企业非常关注基础。《物流基础》是物流管理专业的专业基础课，开在第一学期，是专业入门课程，对于了解物流的基础概念、物流的发展趋势以及物流行业的概况有着重要意义，也为后续专业核心课程的学习奠定良好基础。然而，该课程知识性较强，内容枯燥，而且目前课堂教学教师以教室为主阵地，以书本为主要资源，形式单一（教法、学法），时间固定，导致整体学习效果较差。因此，符合现代职业教育、符合我院学生情况的课程教学改革亟需进行。……