刘雅

摘 要：新课程教学改革的不断深入和素质教育理念的不断发展，使得现今的教育更加关注学生的综合素质培养。而在综合素养的形成过程中，音乐教学起到重要作用。音乐教学能够培养学生良好的心理素质和审美情趣，提升学生的鉴赏能力的形成，利于初中生的成长发展。现笔者根据多年教学经验，讨论初中音乐的教学方法，仅供参考。

关键词：初中音乐 教学方法 创新策略

音乐教学能够陶冶性情、净化心灵，是一门具有美学的课程。对此，我们要重视初中音乐教学的作用，创新初中音乐教学模式，充分发挥音乐的教学价值，丰富学生的学习生活。那么，在实际的课堂教学过程中，如何创新初中音乐教学，使其更加高效呢？本文从以下两个方面来进行探讨。[1]

一、初中音乐课堂的必要性

传统的音乐教学中，部分教师通常狭隘的将音乐教学理解为唱歌。正是因为这样片面的理解，才使得人们忽视了音乐教学的作用和价值。音乐教学是一门重要的美学教育课程，它不仅能够促进学生感悟艺术的魅力，更能够美化和丰富学生的生活。在全新的教学理念引领下，改革初中音乐教学，创新教学模式，引导学生更加有效的进行音乐学习，促进学生身心健全的发展，是每一位音乐教师应尽的职责。同时，也要求引起社会的充分重视，建立一个适合于学生发展的初中音乐课堂，使音乐课堂焕发更多的光彩。[2]

二、初中音乐课堂的创新教学策略

1.针对学情，注重方法

无论是哪一个学科的教学，教师首先都要掌握学生的心理特点和认知发展特点，并根据不同年龄阶段学生的学习特点和心理状况，有效地对课堂结构和教学内容进行设计。初中阶段的学生处于生长发育的关键期，在音乐教学过程当中，要关注学生的身心发展同时提高学生的艺术欣赏水平。以学生乐于接受的教学形式进行音乐教学，让学生感受到其中的快乐，提高自己的审美情趣。引导学生积极参与，活跃课堂的教学氛围，形成课堂的良性循环。[3]

举一个例子，在我们的音乐课堂上，学生最难以接受的部分就是京剧。这部分让学生难以接受的原因，一方面是生活中接触的比较少，学生们对其不够了解。另一方面就是这部分的知识过于阳春白雪，曲高和寡的音乐表现形式使得学生们对此完全不感冒。在这一部分的教学过程中，如果老是强调技巧和艺术方式，不仅不能让学生更好的去接触这方面的知识，反而会让学生产生严重的抵触心理。但如果教师能够打破传统教学的局面，在歌曲教学过程中，注重修饰自己的语言，注重学生情感指引，运用多媒体展示京剧的历史和意义，真正的做到以情动人、以美育人，就能够大大的抓住学生的心理特点，引导学生融入到音乐的学习之中来。从而，为深入的感悟音乐、学习音乐提供坚实的基础和巨大的帮助。

2.创设环境，激发兴趣

初中音乐的教学不同于其他学科的教学，不能过多的关注与支持理论层面的教授，而是应该关注学生思维情感层面的培养。因此在教学的过程中，教师要注重通过音乐的形式激发起学生无意识的心理活动，让学生能够在愉悦放松的环境下进行音乐的鉴赏和美学的熏陶。要想达到这样的教学效果，利用环境的创设，打造良好的音乐氛围，可以说是不二之选。身为音乐教师，要在细致备课，掌握本课音乐的思想情感和节奏的基础之上，为学生设计一个新颖、别致的教学环境，引导学生在基本进入教学环境之后，然后再进行音乐的聆听。通过这样的形式，能够让学生快速地体会到音乐所带给人们思想情感上的共鸣。在此基础上，教师再进行理论讲解，能够大大的促进学生对音乐学习的兴趣，同时也能够体会到通过自己的鉴赏所获得的学习成就感。

3.强化情感，升华教学

情感是音乐的基础，音乐是情感的升华表现形式。相比起其他的艺术表现形式，音乐最具有穿透力和影响力，它能够更加有效地直接的进入到人的心里。因此教师在进行音乐教学开展的时候，一定要关注学生情感层面的把控。关注情感性教学原则，比如学习《青春舞曲》一课时，可以用舞蹈《掀起你的盖头来》进行课前导入，组织学生通过欣赏、模仿、讨论等教学活动，深入了解維吾尔族音乐的特点，体会民族歌曲的特点与魅力，为接下来的学习做好铺垫，有效地缓解单纯的视唱练习给学生带来的枯燥感。

结束语：总而言之，教学有法但教无定法，要想促进课堂效率的提升和教学方法的优化，就需要不断地总结自己的教学经验，融合实际的教学情况灵活地进行选择和运用。文章当中所提到的创新方法策略，只是探索前进中的小小一步，真心的希望每一位音乐教师都能乐于分享，在音乐的道路上不懈的努力追求，让我们音乐殿堂能够演奏出更加美妙的乐声。

参考文献

[1]周易仲.浅谈创新初中音乐教学模式[J].读与写（教育教学刊），2014，11（7）：174.

[2]霍信.关于初中音乐教学创新模式[J].软件（教育现代化）（电子版），2016，（12）：234.

[3]赵荣生.强化教学模式创新，让初中音乐教学阔步前进[J].新课程·中学，2014，（11）：160-160.