【摘要】音乐是我们生活之中必不可少的一种放松方式，也在我们的生活中扮演着许多角色。它不仅可以消遣我们的时间，同时可以将我们带入音乐世界，让我们陶醉其中。从这一个方面看，学生们可以在音乐之中得到许多有益的东西。因此，各大高校开展音乐教育对于大学生来说有着十分积极的意义。高校开展音乐教育能够对学生的思维进行开创和发散。本文便基于对高校音乐教育的研究，分析其对大学生创新思维的影响，并给出适当建议。

【关键词】高校音乐教育；大学生；创新思维；影响；建议

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

正如一千个读者就会有一千个哈姆雷特，音乐就在那儿，然而，听音乐的人不同，那么就会产生不同的感觉。它就像一张白纸，每一个人会在上面书写出什么字都是不确定的。在听音乐的过程中，人们不仅可以有效地陶冶情操，同时可以提高自己的综合素质。因此，高校开展音乐教育能够极为有效地帮助学生们提高自己对于音乐的鉴赏力，给学生们一个巨大的想象空间，开创和发散学生们的创新思维。然而，现在我国许多高校虽然开展了音乐教育，开展的力度却不够大，仍旧存在一些问题。况且我国的教育模式还不够先进，不能很好地发挥音乐教育的优势和效率。因此，如何让其发挥出更好的效率是现在应该关注的问题。

一、高校音乐教育对大学生创新思维的影响

（一）许多信息随着新时代的不断迈进而不断出现

要知道，审美能力和大学生的创造能力是相辅相成，密不可分的。而现如今，网络的迅猛发展使信息的传播速度变得越来越快，许多信息还没被确定为是对大学生们有益的信息就被传入了大学的校园里面。由于越来越多的低俗信息在校园里面传播，许多大学生们接受的都是不健康、不正确的信息与观念。许多大学生的审美能力都无法正确地树立起来，大学生们对于音乐的鉴赏能力也无法正常地树立起来。这就间接的影响了大学生的创新思维，使他们不能够全面发展。因此，高校需要开展音乐教育来让大学生们有一个好的音乐鉴赏能力，帮助大学生们充实内心，完善心性，让他们能够健康、全面地发展。

（二）高校音乐教育能够很好的提高大学生们的思维的敏锐度和灵活度

思维的灵活度和敏锐度同样和大学生们的创新思维有着密不可分的关系。我们知道，思维比较敏锐的大学生们更加容易发现细节。他们往往能够看见一些他人看不到的东西，发现一些隐藏在表面之下的细微的与众不同，然后体会到其中不一样的美。在大学生们欣赏音乐的同时，音乐也把他们带到了一个美妙的世界之中，大学生们能在里面尽情地放飞自我。音乐给了他们无限的想象空间，他们思维的灵活性得到了充分的发挥和巨大的提升。因此，在各大高校里面开展音乐教育不仅是给大学生们一种美的享受，同时也给他们一个能够锻炼思维的一个巨大的平台。

（三）高校开展音乐教育对于大学生们的思维的发展有着长远的战略意义

高校开展了音乐教育后，不仅只是在锻炼大学生们的听力，更多的是对大学生们的各项能力的一种训练。在上音乐鉴赏课的时候，大学生们可以完全放松自己，将自己完全投入到音乐的世界之中。他们在欣赏音乐的同时，会把自己给代入音乐里面，不自觉地将自己的心与音乐拉近，凭借自己直观的想象和投入来感受契合自己内心的对音乐作品的理解。大学生们的思维的创造性就会通过这样的方法慢慢得到提升。

二、当前高校教育对于大学生们的创新思维培养的现状与问题

（一）教育理念不够正确且缺乏指导

目前，我国各大高校开展的音乐教育还比较保守、比较传统，无法跟上时代的迅猛发展。我国是一个应试教育大国，受到我国教育制度的影响，我国各大高校开展的音乐教育还只是注重于培养学生们对于各种音乐技能的掌握，而不是着重于培养学生们对于音乐本身的鉴赏能力以及音乐对于学生们心灵上的改造和洗涤的作用、对于学生们创造力的引导作用。教师们缺乏正确的教学方式指导，并且许多教师无法正确理解大学音乐教育的内涵和意義，导致许多教师在上课的时候更多的是一本正经地在念台词，在教授音乐知识的时候也是规规矩矩，照本宣科，无视音乐本身的内涵和意义，使课堂变得极其沉闷无趣，十分空洞。大学生们听得也是十分无聊，根本没有办法融入课堂之中，更没有办法进入真正的音乐世界之中，完全不能够起到开设音乐教育课堂的作用和效果。这就使大学生们对于音乐教育课堂的开设，甚至是音乐教育存在的合理性有所疑惑，造成了大学生们认知意义上的偏差，无法实现我们开设音乐教育课堂的初衷，那就是通过音乐教育课堂来让大学生们的思维得到充足的发散。

（二）大学里面使用的教育方法比较落后

目前我国各大高校虽然有开音乐课堂，但是正如前面所说，使用的教学方式还相对来说比较落后，并且教师教的内容还比较无趣，这就导致在课堂上老师们不能很好地把学生们的积极性调动起来，使课堂整体显得过于枯燥。许多大学生们在这样的课堂之中，只能够被动接受老师们讲授的知识，可能都无法很好地理解其中的内涵和意义。这样的课堂不仅不能给大学生们的创新思维带来一丝有用的作用，反而会打击到大学生们的心理，使得他们的创造性在摇篮之中就被扼杀了。由于这样的课堂方式过于古板和形式化，许多能够有自己想法的老师不能够改变什么，他们只能够在形式化的课堂上施展手段，不能够很好地把自己对于音乐的理解和感悟传递给大学生们，更不要说引导大学生们发散自己的创新思维了，这种机械式的课堂有百害而无一益。大学生们根本不能够在这样的课堂之上学到什么真正有用的东西。不仅如此，这样的课堂还会极大地降低大学生们对于音乐的热爱程度，甚至是使大学生们对音乐产生反感的情绪，并且还使课堂本身的教育效率变得十分低下，教育的质量更是直线下降，根本无法发挥音乐对大学生们思维的引导作用。

三、对于培养大学生们创新思维的重要作用的建议

（一）将教学目的定位为培养大学生们的创新思维，并强化音乐教育建设

我们要知道，音乐创作能够让人们加深对于音乐的理解，并且能够激发大学生们的音乐创造能力。因此可以从音乐创作方面入手，希望能够尽可能多地培养一些具有创新能力的人才。音乐创作包括了即兴创作和命题创作两大类。前者是在很短的时间内，通过自己的所思所想所感来进行创作。后者则是规定了创作的大概方向，然后让创作者在这个方向上面尽情发挥，也可以在教师的帮助下进行更高层次的音乐创作。因此，在高校开展的音乐教育课堂上，教师们可以让学生们进行音乐的即兴创作和命题创作，教师们也可以进行两者穿插着的教学方法。这样子就能够最大程度地调动大学生们的音乐创作热情，让课堂不会显得过于沉闷，从而达到激发和培养大学生们创新思维的教学目标。同时还应该要尽最大努力来创新现在的大学教育模式，让大学教育不再显得过于传统。课堂更加自由，更有乐趣，教学的质量自然就跟着提高了，大学生们的想象力和创造力也就自然得到了充分的发挥，创新思维能力自然就得到了提升。

（二）营造良好的校园音乐文化氛围

学校里面有音乐氛围对于提升大学生们对于音乐的鉴赏能力也是十分重要的。各大高校应该要尽量提高自己学校内的设施质量，尽最大努力为大学生们提供一个良好的校园音乐文化氛围。同时，高校还可以通过开展校园音乐文化活动来营造一个良好的校园音乐文化氛围。当大学生们融入这样一个音乐氛围之后，他们就能够不断地提高自己对于音乐的欣赏能力。各大高校们也可以充分利用现在发展迅猛的网络，利用上面的各种各样的资源，使大学生们接触音乐的渠道变得更加多样化，调动大学生们对于音乐学习的积极性，从而推动高校音乐教育对于培养大学生们的创新思维的重要作用。

四、结束语

高校音乐教育对于大学生们的创新思维能力的提高有着非常重要的意义，其在培养大学生们的创新思维和发散性思维方面的作用是其他的教育无法替代的。因此，我们要将其办好，改变现有的传统的教学模式，优化教师阵容，不断创新和完善教学的方法和内容，积极地发掘大学生们的创造力，开发大学生们内心深处隐藏着的潜能，培养大学生们的创造性思维是时代发展的重要要求。

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作者简介：郝宏图（1989-），男，汉族，黑龙江鸡西，博士，讲师，研究方向：音乐教育。