【摘要】中国是一个拥有五千多年悠久历史文化的国家，民族音也含有悠久的文化历史，文化形式多元共生，多元并存。在高校当中最为重要的组成部分就是音乐教学，所以在高校当中在音乐方面进行实际的教学过程中就需要与民族音乐当中的文化进行相互融合，从而将高校当中的音乐教学的水准进行提升的同时对我国民族音乐文化的传承任务进行承担，以此来为我国民族音乐当中文化的发展起到很大程度的促进帮助。本文主要简述了民族音乐的文化传承在高校音乐教学当中的重要性，进而提出高校音乐教学与民族音乐文化传承的有效策略。

【关键词】高校音乐教学;民族音乐;文化传承分析

【中图分类号】G642                           【文献标识码】A

我国整体经济运转一直处于高速发展与持续稳步增长的状态中。经济的稳定保证了良好的教育。我国教育部门，对于各类学科的教学也在随之进行不断的改革与完善。在高校当中，音乐教学是整体学科建设中不可或缺一部分，不仅能够提升学生在音乐方面的素养，也可增进学生的艺术审美水平。民族音乐不止是我国整个民族的文化传承在其中也将我国悠久文化当中的沉淀，所以高校在音乐方面的教学当中可以与民族音乐文化的传承进行相互结合，这样不仅能够将高校在音乐方面的教学水准进行，还能够为我国民族悠久音乐文化的发展起到一定程度的推动作用。

一、民族音乐的文化传承在高校音乐教学中的重要性

高校在对音乐方面进行教学的过程中与民族音乐进行融合可以大幅度提高学生的音乐素养。音乐是一种能够将文化进行表达与体现的艺术形式，音乐可以将我国悠久文化历史当中的背景与历史当中人们进行生活的方式进行以最真实的角度反映出来，所以在高校在实际进行音乐教学的过程中一定要引导学生对民族音乐进行欣赏，这样不仅能够让学生对我国悠久的文化历史进行全新地了解，还能够在课堂当中营造出民族文化的教学气氛从而加强学生在学习我国悠久文化历史过程中的兴趣，所以在音乐教学当中与民族音乐文化进行融合非常重要。高校在对音乐方面进行教学的过程中与民族音乐进行融合可以使教学内容更加丰富，而且还能够将过于传统、单一的教学方式进行改善，在实际进行音乐教学的课堂中进行欣赏音乐时还可以将整个过程变得更加多样化。民族音乐当中的文化是我国世代人民所传承下来的结晶，在我国民族音乐的文化当中将所有民族的发展过程都真实的体现出来，所以在高校进行音乐教学时与民族音乐进行融合就可以使学生对我国当中存在的各民族风情进行全面的了解[1]。

二、高校音樂教学与民族音乐文化传承融合的有效策略

（一）合理创新高校音乐教学模式

为了可以更好地对民族音乐文化进行传承就需要合理创新教学模式，以便可以在提高实际教学质量的同时能够更好的传承民族音乐文化。首先需要相关教师在实际教学的过程中根据学生对于民族音乐文化的了解为学生选择更加适合的民族音乐作品，使得学生可以深度领会出音乐作品中所涵盖的民族音乐文化，这样一来不仅可以更好地传承民族音乐文化同时还可以有效地提高学生对于民族音乐的感悟能力。需要相关教师为学生树立正确的民族音乐文化价值观，以便可以确保学生对民族音乐文化有着系统性、贯彻性的认知。还需要针对进行较为全面的民族音乐文化教育，向学生普及民族音乐的话的多样性并有效的提高学生对民族音乐文化与传统音乐文化的融合能力，从而可以确保学生可以对音乐文化有着较深的理解。需要相关教师在对学生进行音乐教育的过程中将自身对于传统音乐文化与民族音乐文化的理解进行融合，在实际教学的过程中将二者融合的理念与知识向学生进行教学，相关教师在实际教学的过程中还可以将体验式教学的理念与传统教学的理念进行融合，对学生进行趣味性教学，以便可以确保学生可以对民族音乐文化产生较为浓厚的兴趣，从而有效提高音乐教学的质量与效率，为高校音乐教学与民族音乐文化传承的融合提供保障[2]。

（二）树立有利于民族音乐文化发展的教学理念

相关教师在进行音乐教学的过程中不仅需要对教学模式进行合理的创新，还需要树立正确的教学理念，以便可以有效促进高校音乐教学与民族音乐文化的融合，为高校音乐教学的质量与效率提供保障，从而能够为民族音乐文化的传承与高校实际经济效益的发展提供保障。在树立正确的教学理念时需要相关教师针对民族音乐文化进行详细的研究，将民族音乐文化的理念进行改革与创新，通过创新后的民族音乐文化为学生建立较为良好的音乐知识与音乐素养。传统的民族音乐的基本特点主要是指宫、商、角、徵 、羽，其风格特点主要是线条、和谐与意境，民族音乐的主要历史包括商超、夏朝以及西周等朝代，同时民族音乐的主要来源包括外国民族音乐、四域音乐以及中原音乐等，民族音乐文化内不仅包含了丰富的历史文化遗留同时也见证了民族的发展与进步。除此之外，相关教师在树立正确的教学理念时还需要在教学的过程中与学生共同欣赏较为流行的民族音乐，例如腾格尔的《蒙古人》、刘天华的《良宵》以及《空山鸟吟》等，从而使得学生可以对于民族音乐有着新的认识。相关教师还需要针对民族音乐文化的特点与其内部包含的历史文化遗留对学生进行教学，以便可以有效提高学生的音乐素养与音乐历史知识的掌握程度，从而可以确保学生能够清楚正确的认识到民族音乐文化的重要性，为其今后的音乐发展道路提供保障。

（三）建设完善的教学团队

为了可以更好地将高校音乐教学与民族音乐文化进行融合，就需要针对相关教学课程建设完善的教学团队，以便可以有效提高音乐教学质量与教学效率。首先需要对从事相关专业的教师进行系统化的培训，不仅需要培训全面的民族音乐文化知识同时还需要提高教师的音乐素颜与教学能力，以便可以确保相关教师可以对学生全面灌输民族音乐文化方面的知识同时提高教学质量为学生未来的音乐发展道路提供保障;其次需要校方定期组织教师进行交流学习，丰富自身阅历的同时提高自身的教育水平以及教学能力;还需要教师在进行交流学习的过程中针对新式教学模式以及教学理念进行研究，以便可以为高校音乐教学与实际音乐教学提供保障;最后需要相关教师提高自身的职业素养，以便可以为高校建设完善的教学团队提供帮助，同时还可以提高高校音乐教学质量与教学效率，从而促进高校音乐教学的发展同时为民族音乐文化的传承提供保障，还可以为高校音乐专业学生的未来音乐道路与发展提供保障作用[3]。

三、结束语

综上所述，在我国的民族音乐当中不仅包含着中国在音乐方面的五千多年悠久历史也包含着五千多年历史当中的精髓，还能够将我国在音乐方面的问题关键进行体现。而现如今由于流行与西方音乐等因素的影响使得我国在音乐方面的实际教学当中将民族音乐进行忽略，但实际上高校音乐教学与民族音乐文化之间有着非常紧密的关联，高校音乐教学也是能够将民族音乐当中的文化进行传承的主要载体，因此在高校的音乐教学当中应该将民族音乐当中的文化进行融合，从而将实际教学水平进行提升的同时将我国民族音乐当中的悠久文化进行传承。

参考文献

[1]夏卿，刘璐.高校音乐教学与民族音乐文化的传承问题解析[J].北方音乐，2017，37（12）：208.

[2]丁相明.试分析高校音乐教学与民族音乐文化传承[J].黄河之声，2017（4）：42.

[3]阎博文.高校音乐教学在民族音乐文化传承中的作用及优化路径[J].北方音乐，2017，37（11）：200.

作者简介：王霞（1976—），女，汉族，河北省衡水深州市，衡水学院，研究生，讲师，研究方向：曲式与作品分析。