王静

【摘要】舞台实践教学的过程中，学生结合自身的情趣和审美，将节目进行创造，学生从被动的接受转变成主动创造，学生在舞台实践中能够提高学习兴趣;舞台实践既能够将学生的人际交往能力和创造能力有效地培养，又能够使学生团队协作能力得到培养，使学生能够将学习音乐表演知识与社会联系在一起。

【关键词】舞台实践;音乐表演专业;作用;意义

【中图分类号】J604.6                          【文献标识码】A

前言

从当前来看，音乐表演专业无论是学生就业现状，还是生源现状，都需要将学生专业技术尽快地提升，针对于音乐表演专业而言，舞台实践具有至关重要的现实意义和作用。舞台实践既能够有效地检验课堂知识，又能够提高和巩固课堂知识，从而实践应用课堂知识[1]。

一、音乐表演专业面临的状况

发展和改革高等教育的过程中，比较热门的专业就是音乐类专业，各大院校报考音乐类专业的学生不断地增加。从当前来看，全国2000多所高校中，700多所高等院校都将音乐表演专业设置了，针对于音乐表演专业而言，學生综合素质差别很大。有的只是在高三搞突击，仅仅为了能够进入本科教育混一纸文凭，而非依靠自身的特长进行音乐表演专业学习。有的学生热爱音乐，无论是鉴赏和感知音乐能力，还是表现力基本能达到专业要求，但文化课基础薄弱，专业知识欠缺，进入本科学习后增加了教学的难度，教学效果也比较差。无论是学生就业还是生源现状，面对这样一群学生，不得不改变教育模式，必须要将学生专业技能在短期内尽快地提高，并且有能力把作品完整的呈现给观众。在音乐表演专业教学的过程中，实践教学就显得尤为重要，这将给学生未来就业奠定良好的基础[2]。

二、舞台实践的重点

（一）舞台实践教学的各环节特点把握好

针对于舞台实践教学的过程中，各个环节都至关重要。音乐舞台表演的第一步，就是选择适合学生能力演奏的乐曲由简到难循序渐进，逐步树立演奏的自信。练习以前，学生必须要将准备工作做好，充分地了解选取的作品，了解他的风格、地域文化、调式调性以及历史背景等。其次，结合乐曲特点，将音量、音色、动作以及情绪等进行相应的调整。作品成熟以后再进行舞台展示才能够事倍功半。

（二）让学生掌握舞台表演程式

舞台表演程式学生必须把握好。舞台实践的过程中，学生必须要了解舞台表演程式，舞台表演中各个功能和部位的区划应该把握好。例如，表演接收指令，与音响和灯光以及主持人等进行配合。舞台实践的过程中，教师对于学生遇到的问题，应该进行指导和帮助，使学生认识到自身的欠缺，将专业技能磨练，将欠缺地方攻克。

（三）舞台实践必须要秩序渐进

学生无论是舞台能力，还是经验都很欠缺，面对舞台时心理上难免会产生自信和怯场的想象。舞台实践的过程中，必须要考虑到学生的心理因素，舞台表演应该从简单开始，将学生信心逐渐培养以后，再加深。例如舞台表演刚开始时，场地可以选择比较熟悉的地方，观众也选择比较熟悉的人。学生克服了怯场和恐惧心理以后，再将舞台表演频次增加。学校可以将音乐会多组织一些，学生多参加音乐会以后，将表演欲望和兴趣激发起来，才能够不惧怕舞台，应该鼓励学生积极地参加社会上的一些演出活动[3]。

三、舞台实践对音乐表演专业的作用和意义

（一）能够有效提高学生的学习兴趣

成功的教学不是强制而是激发学生的学习兴趣。有效运用舞台实践教学，就能够达到这一目的，使学生被动的接受转变为主动的创造。舞台实践教学的过程中，改变了传统的教学模式，学生从原来被动接受者转变为主动的创造者，学生在舞台实践教学中，是解决问题的主动者。学生舞台实践教学中需要将流程中的每一步自己去把握和控制，按照流程的各个步骤，才能够将良好的效果实现。学生在舞台实践中，需要根据自己的兴趣和审美，来构思节目和组织策划节目以及表演节目，学生在各个步骤中也会将各种问题遇到，他们会主动将这些问题解决，问题解决后的成就感，既能够调动学生的积极性和主动性，又能够激发学生学习的兴趣。

（二）能够培养团队协作能力和学生创造力

舞台实践教学的过程中，学生必须要相互沟通和交流以及合作，才能够将良好效果的作品呈现出来。例如，每年的迎新晚会，学生都会参与到策划、组织、各个部门互相合作和协调等工作中。无论是晚会统筹节目和整体策划晚会，还是道具、灯光、演员服装和舞台布置，以及晚会节目的控制麦克、舞台催场、协调组织等，都需要学生与各个部门之间的互相配合、沟通和协调等，这无形中也是一种锻炼，让他们更加熟悉舞台。

舞台实践教学的过程中，音乐表演风格不同，对表演者要求也不同，有时要求表演者对原著尊重的基础上，将自己的创新内容加入，致使别具一格的舞台效果呈现出来。这时表演者就要将想象力充分地发挥，自身独特的风格表现出来，音乐表演的艺术价值充分地发挥出来，所以，舞台实践教学能够将学生创造力有效地培养[4]。

（三）巩固和提高课堂知识

舞台实践能够综合利用知识，学生在舞台实践的过程中，能够把理论知识向实践能力转变，音乐舞台表演能够综合体现表演者音乐的水平。例如，舞台实践教学的过程中，若想将音乐作品理想的效果呈现出来，必须要深入地掌握和理解该作品的曲式结构和历史背景以及和声特点，音乐鉴赏和音乐理论以及作曲理论和作曲等相关课程都要涉及到，必须要综合这些课程的知识，才能够呈现出舞台良好的效果。

舞台实践教学，既能够检验课堂知识，又能够提高和巩固课堂知识，还能够实践应用课堂知识。舞台实践的过程中，遇到的一些问题，需要用课堂所学的知识进行解决时，就能够对学生储备知识的情况进行检测，学生会将缺乏的知识主动进行补充，从而使学生储备基础知识得以增加[5]。

（四）架起学生与社会的桥梁

有效运用舞台实践教学，能够使学生将学到的知识与社会联系在一起。学生参与社会舞台实践的过程中，能够将文化输出载体音乐源的重要性进行体验，对于来自于生活的艺术源，又比生活文化高的艺术源特征进行感受。针对于人内在的精神而言，艺术具有重要的鼓舞作用。艺术能够将学生群体的内心世界有效地丰富，对于学生在社会中更好的发展，具有至关重要的现实意义[6]。有些社会公益演出，学生应该积极地参加，在公益演出中将助人为乐的快感进行体味，对于现时代也能够深入地了解和接触，从而使学生的使命感和责任感得以增强。社会公益演出的过程中，学生也能够将自身的专业能力有效地提高。

四、总结

由此可见，在综合类艺术院校音乐表演专业教学的过程中，实践教学是其必不可少的重要环节，要充分发挥学生的能动性、积极性，激发学生们的表演意识及表现欲望，进而刺激学习的过程，完善学生的学习过程，提高学习效率，才能够让学生学以致用有效的回馈社会。

参考文献

[1]王浩.谈舞台实践对音乐表演专业的作用和意义[J].艺术评鉴，2018（21）：171-172.

[2]刘颂章.音乐表演专业实践教学改革探索与研究[J].当代音乐，2018（11）：34-36.

[3]张隆隆.高校音乐表演专业学生实践能力校内外合作培养模式研究[J].黄河之声，2018（16）：75-76.

[4]刘婧.论高校音乐表演专业舞台实践课程体系化构建[J].艺术评鉴，2018（11）：118-120.

[5]么敬伯.试论音乐表演专业舞台实践教学与课堂教学的有效结合[J].传播力研究，2017，1（9）：192，194.

[6]刘云松.高校音乐表演专业学生舞台实践能力的训练与培养[J].知音励志，2017（4）：109.