高雪梅

摘 要：幼儿园与小学虽然都是教育的场所，但是教学任务是不一样的，通常来说，学前教育是小学教育的前站，主要是培养生活技能与学习意识，为小学教育打基础。然而，现阶段我国学前教育离这个教育目标越来越远，越来越多的小学知识涌入学前教育阶段，出现“小学化”倾向，需要引起重视。 本文主要从学前教育“小学化”倾向的危害出发，分析出现这种状况的原因，探究如何有效应对。

关键词：学前教育;“小学化”倾向;弊端;解决方案

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）03B-0028-02

学前教育是学生接受校园教育的起步阶段，幼儿学习意识培养的关键点也在这个阶段。在教育改革过程中，越来越多的人意识到学前教育的重要性。与其他阶段教育相比，学前教育存在很多不同的地方，需要幼师抓住教学重点，把握好教育的度。

但是，在应试教育的影响下，为了升小学，很多原本在小学阶段涉及的教育内容却出现在了学前教育中，幼儿学习负担加重，学前教育脱离正常教学轨道，呈现“小学化”倾向。事实上，“小学化”倾向的学前教育已经超出了这个年龄阶段孩子的接受能力，容易出现揠苗助长的现象，限制学生教育的长远发展。

一、学前教育“小学化”的危害

（一）扼杀了孩子的天性

幼儿普遍都具有活泼好动、好奇心强的特点，如果强行开展“小学化”教育，侵占孩子玩乐的时间，违背幼儿认知发展规律，那么孩子的思维就会受到局限，创造力就会被扼杀，不仅起不到预期的效果，反而会揠苗助长。……