x刘伟

摘 要：孝文化是中华传统文化的核心，在即将实现民族伟大复兴和人口老龄化加深的时代、在第四次工业革命渐趋深入和国际竞争加剧的特殊历史时期，更需要传承发展好以孝文化为核心的中华传统优秀文化。孝文化融入高师声乐教学，育人效果好、受众基数多、后期辐射面广，是传承和弘扬孝文化的高效便捷途径。

关键词：孝文化;高师声乐教学;优秀传统文化;文化自信;教学改革

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）03B-0112-04

近年来，党和国家高度重视大学生思想政治教育，课程思政、专业思政成为热词;大家普遍希望改变以往主要依靠思政课程和班主任、辅导员队伍育人的被动局面，希望把育人工作贯穿于教育全过程和各环节。

2017年12月发布的《高校思想政治工程质量提升工程实施纲要》则把课程育人放在了课程、科研、实践等十大育人体系的首位，不可谓不重视。但实际工作中，课程思政整体情况仍难说乐观，相关研究成果难说丰硕，结合声乐、舞蹈等艺术类课程育人的研究成果更是难得一见。笔者就孝文化融入高师声乐教学略作探讨。

一、孝文化及其与教育的关联

孝道、孝敬、孝心等等，和“孝”相关又耳熟能详的词语轻易可见，但“孝”字究竟何意？一般认为，从范围来看“孝”有狭义和广义之别，狭义的“孝”主要指对父母的孝，广义的“孝”则指忠于自己的祖国和民族乃至善待自己的事业。对父母的孝又有孝养和孝敬两个方面——赡养和尊敬。……