王天磊

摘 要：新课程标准要求培养学生的数学应用能力和数学思维，培养数学核心素养，从而提高小学生的综合素质。在日常教学中，教师要以培养学生核心素养为目标进行创新和改革。本文从当前小学数学教学的特点出发，分析在核心素养视角下，小学数学教学模式的创新途径。

关键词：小学数学;核心素养;教学模式;创新

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2019）03B-0083-02

小学是传授学生数学基本知识，提高数学应用能力，培养数学核心素养，树立终身数学学习意识的关键阶段。而学生的数学核心素养培育并不是一蹴而就的，是需要在学习中不断强化和明确的，学生不仅要掌握教材中的数学知识，也要学会举一反三，应用数学知识解决现实问题，积累数学语言，体会数学思想，在学习中树立正确的态度，掌握科学的学习方法。

一、小学数学教学中核心素养的内涵和意义

数学核心素养是小学生掌握数学知识，运用数学理论，解决数学问题，强化数学思维的必备素养。在小学数学教学中强化核心素养，是新时期对教学目标和教学内涵进行的更有时代意义的解读，数学核心素养并非数学学科的核心素养，而是学生通过数学学习所获得的学习数学的能力和素质，它关注的并非学生的学习结果，而是学生在学习过程中的情感、思想、态度和价值取向。

具体来说，数学学科的核心素养包括数学思维和数学知识，主要包括数学运算能力、空间想象能力、数字分析能力;数学模型构建能力、数学推理和数学逻辑思维能力，体现的是数学教学从知识教学转向能力教学再转向素养教学的立意诉求。……