陈和欣

【摘 要】当今中国教育正处在深化改革阶段，小学音乐教育也应更符合素质教育的需求。小学阶段的音乐教育应注重培养学生对音乐的兴趣，提高教学水平。各小学音乐教学者应采用多种手段激发学生学习兴趣，将趣味教学巧妙地引入课堂运用。

【关键词】小学音乐；趣味教学；课堂运用

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）11-0187-01

音乐课相对于其他小学课程要更讲求实践性。小学生多活泼好动，开朗好奇，通过趣味教学可以极佳地引导学生们上课的积极性，传授更多的音乐知识，让学生们在潜移默化中接受音乐涵养的熏陶，进一步激发和培养学生兴趣，为学生成长素质教育拓展途径。[1]

一、趣味教学的表现

（一）教学有趣味性、授课有实用性。在教学环节中突出学习的情趣，能够有效地激发学生的兴趣，使学生的心理保持一个良好的状态。这样的教学环节要在课程中体现并貫穿始终。趣味性的目的其实就在于让学生保持好心情，处在易于接受知识的状态。素质教育要求学校培养社会需要的人才，也即老师应该采用实用性强的教学方式。在趣味性的教学风格下，也要兼顾授课效果达到一定的实用性，这是不容易做到的。

（二）学习有自主性、教育有创造性。在传统课堂中，传授模式让学生处在一个被动的位置。而高效的教育则需要充分激发学生的自主性，倡导学生时刻抱有学习的热情。在自主探索中，学生会不断磨练自身的学习能力，也会发挥自身潜力，这样的能力即所谓创造性。……