丹丹

转眼间，爱米公主已经1岁4个月了，看着她每天精力满满、体力充沛，老母亲倍感安慰。

上周五下班回家，我的包还没放下，婆婆就说：“咱们小区的又又去早教中心上课啦，费用要好几万元呢！你说，咱们是不是也得赶快把爱米公主送去早教呀？我和你爸能教什么呢，别让孩子输在起跑线上！”

其实，我一直在纠结上不上早教课。倒不是担心女儿输在起跑线上，知识内容等她上小学时再学都来得及。我主要是觉得爱米公主是独生女，自己在家玩很孤独，没有同伴，也锻炼不了她的社会交往能力。再加上最近频频接到各种早教中心的预约试听电话，我决定带着爱米公主亲自体验一下早教机构，反正试听又不花钱。

于是，我预约了一家知名度较高、离我家最近的早教中心试听。早教中心非常人性化，预约确认后提前一天给我发消息，告诉我天气情况，需要给宝贝带的东西，让我这个新手妈妈对早教中心有了些许好感。

周六一早，我和婆婆带着爱米公主去上早教课，课程顾问接待了我们，给爱米公主贴了姓名贴，我们跟着她进入教室，试听课程是欢动课，据说可以培养孩子的大运动能力和手脚协调能力。上课之前，我先带着爱米公主在教室转了一圈，想让她对新环境先适应下，顺便和一起上课的小朋友打招呼。没想到，爱米公主把玩具倒是挨个摸了一遍，但和小朋友一点儿互动都没有，其他小朋友也没有想过来打招呼的意思。

在coming in环节，妈妈都坐在红圆圈内，宝宝坐在妈妈的腿上，外教老师开始让每个宝宝做自我介绍（其实就是妈妈做介绍，因为宝宝都还不会说话）。我趁机观察了所有上课的宝宝。这个班一共有10个宝宝，在妈妈介绍的时候，宝宝们都各自拿着不同的玩具玩，既没有跟老师互动打招呼，也没有和其他宝宝一起玩。我有点儿疑惑，之前课程顾问告诉我，这个班只有爱米公主是新生，其他宝宝都上过很多次课了，那他们彼此应该很熟悉了，怎么还没有交流和互動呢？

紧接着，老师让大家参与秋千运动。秋千都是两个绑在一起，用于引导宝宝们交朋友。但是，我发现真正玩儿秋千的只有4个宝宝，他们虽然在一起坐，也没有目光交流，只是自己在玩。包括爱米公主在内的6个宝宝都被其他玩具吸引得满场飞：滑梯、欢乐海洋球、小火车等，每个宝宝都在妈妈的保护下自娱自乐。

在排队等待玩儿滑梯的间隙，我和宝妈们聊天。哈里王子今年1岁8个月，和爱米公主差不多大，却已经在这里上了一年的早教课，是个“资深”的早教宝宝了。我连忙向哈里王子的妈妈请教：“哈里王子在这儿能学到什么啊？你感觉他进步大吗？能交到好朋友吗？”哈里王子妈妈说：“其实，上早教课对我们来说就是一个心理安慰，这么小的孩子懂什么呢？来了这么多次，我看每个宝宝都是自己玩，主要是妈妈可以学习一些知识。”

我突然发现上早教课的意义跟自己的初衷不同：我希望爱米公主到这里来交朋友，增加同伴交往，丰富她的情感体验。可是，这个年龄段的孩子还没有群体的概念，能做到认真关注一件物品已经很难得了。

带着爱米公主回家后，我在一本书中看到这样一段话：“虽然在更小的时候，孩子也曾对同龄的伙伴表露出关注，但是并不热衷于和同伴玩耍，更喜欢我行我素。但5岁后，孩子喜欢和同龄的伙伴共同玩儿一个玩具……”

原来如此啊！这样看来，如果只是想让宝宝交朋友，没必要把他送去上早教课，等宝宝长到5岁左右，自然会想和同伴交往啦。而对于3岁之前的宝宝来说，父母的陪伴才是第一位的。想到这些，我不再焦虑了，也打消了上早教课的想法。

在合适的年龄做合适的事，尊重宝宝自己的发展规律，这才是对爱米公主最好的早教。