陈嘉男

[摘要]一名初三的插班生因为早期父母离异，有强烈的被遗弃感，导致反复自残、重度抑郁。学校心理辅导作为该生去医院做检查、服药、做心理谈话治疗外的辅助手段，有效帮助该生平稳过渡：教师多次与家长沟通，让家长意识到必须给孩子更多爱，带孩子做长期、系统的心理治疗的必要性。此辅导个案旨在引发一线心理教师进一步反思：能否对抑郁症学生做更全面及更深层次的处理？

[关键词]抑郁；自残；辅导个案

[中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684（2019）06-0054-04

一、个案概况

小江（化名），一名初三刚从老家江西插班到我校的女生。14岁，长女，还有一个妹妹，在五年级时父母离异。生母带妹妹走了，小江则由父亲抚养。由于父亲长年在广东工作，没法把小江带在身边，就把小江托给爷爷奶奶抚养，爷爷奶奶跟着小江的叔叔一起生活，在城镇买了套房子。叔叔生了个儿子，老人家重男轻女，嫌弃小江是个累赘，在生活中辱骂小江，有时还动手打小江。小江性格倔强，会和爷爷奶奶对着干。老人家不给小江生活费，小江就去偷钱。父亲给小江报了绘画兴趣班，后来爷爷奶奶退了，认为太花钱，女孩子读好书就行，不用学那么多才艺。小江知道后和爷爷奶奶大吵了一架，老人很生气，追赶小江，小江躲到自己的房间里，用身体顶住门，不让爷爷奶奶进来。

当时小江看到门旁边的桌子上有剪刀，直接拿剪刀来割腕，流了很多血。爷爷奶奶进房间后，没有将小江送往医院，只是帮小江止血，简单处理了一下。……