刘座雄 杜蕾 刘萍 胡素芬

(华中农业大学 外国语学院， 武汉 430000)

一、引言

作为加强语义程度的主要表达手段之一，强化语(Intensifier)包括程度副词、少量名词短语和介词短语，被用于提高或降低程度，使语意变得可抑可扬、可强可弱。多用、少用和误用强化语会明显影响语言表达的准确性和地道性,能否恰当使用强化语是反映目标语习得程度的一个重要指标(张霞，2008)。强化语带有明显的等级数量含义(黄瑞红，2008)，而精确是学术论文的重要准则。因此，恰当使用强化语、准确表达语气和程度对于学术语言尤为重要。当前，在国际期刊尤其是SCI和SSCI期刊上发表学术论文是走向学术国际化的必然趋势，也是研究者学术生涯发展的迫切需求。于中国学者而言，英语语言问题常常是发表国际高水平论文过程中一道难以逾越的障碍。虽然有关中国学习者英语强化语使用的研究不少，但目前尚无研究涉及中国学者英语学术论文中强化语的使用特点。鉴于此，本文拟采用中介语对比分析的方法(Granger，1998)，研究中国学者英语强化语使用的特点，揭示其中的问题，为中国学者英语论文撰写及相关教学提供依据。

二、相关研究综述

在相关研究中，Quirk等提出的强化语体系应用比较广泛(Quirk et al.，1985：805)。该体系将强化语分为增强语和减弱语两大类。其中增强语包括最高程度语(Maximizers)和提高程度语(Boosters)；减弱语包括近似语(Approximators)、折衷语(Compromisers)、降低程度语(Diminishers)和最低程度语(Minimizers)。对二语学习者强化语用法的研究多采用语料库手段及中介语对比分析的方法。……