郭雅欣 范振强

(浙江工商大学 外国语学院， 杭州 310018)

一、引言

20世纪80年代起，转喻研究出现了从修辞到认知的转向，概念转喻是在同一理想化认知模型中一个概念实体为另一概念实体提供心理通道的认知操作过程(Kövecses，2002：231)，转喻研究开始迈向更高层次发展 (金胜昔、林正军，2017)。转喻受到越来越多的关注，其在中外的研究领域不断扩大。

近年来，有学者运用计量文献学的可视化分析工具对国外转喻研究动态进行了可视化分析(金胜昔、林正军，2017)，但对中国转喻研究的科学知识图谱分析尚不多见。实际上，中国转喻研究取得了长足的进展，2017年中国学者魏在江在全国认知语言学大会(南京)上呼吁建立转喻学。转喻认知研究始于沈家煊(1999)，它论证了汉语“的”字结构转指中心语的本质是一种“语法转喻”，语法“转指”的本质就是“转喻”。陈香兰(2005)对转喻研究历史进行梳理，指出转喻作为人类一个概念化心理机制和知识组织认知策略，与隐喻不相上下，并从修辞、意义、概念三方面展开转喻历时研究。何爱晶(2008)对中国转喻研究从理论和应用两方面作了综述，指出目前转喻语用学研究主要包括仿拟理解与习语加工模式以及言语行为转喻应用研究两方面，并提出了当前转喻研究存在的不足。除此之外，也有一些关于转喻能力(吴淑琼、文旭，2010)、转喻识别(曹燕黎，2015)等专题式回顾。

这些综述为中国学者了解转喻研究发展提供了很好的思路。这些研究数目庞杂，且总体而言偏重理论或某些特定层面。……