吴义纯 贺丹丹 马 娟 房雪雷 李 淼

1.国家电网安徽省电力公司培训中心 安徽合肥 230022

2.安徽电气工程职业技术学院 安徽合肥 230022

翻转课堂是利用数字学习资源，颠倒知识内化与传授过程前后的顺序，是培训理念和教学行为的深刻改变。翻转课堂在中小学教育、高职和大学教育中应用，慕课、微课、网络远程学习等模式改变了传统的教学模式和结构，网络虚拟状态融入了教育体系的创新，取得了较优的成效。随着企业网络信息资源的加强，翻转课堂逐步拓展到企业技能培训之中。因为成人学习目的性强、差异性大，翻转课堂内涵得到深化，以探索现代职工技能实训模式，提升培训效果，推动了我国企业技能培训教育与终身教育的发展[1]。

1 翻转课堂在技能培训的应用可行性

1.1 翻转课堂的内涵与特点

在传统教学模式中，教师在课堂上完成知识传授，学生在课外完成知识内化。翻转课堂是对其进行颠倒，学生在翻转课堂上进行个性、自主化、协同化的学习，学生在课前观看教学视频、查阅资料、与教师在线交流等进行知识学习，教师则利用课堂时间与学生进行互动、组织小组协作探究、个别指导学生等，是对传统学习模式的突破与创新，从而形成了一种新型教学模式[2-4]。

1.2 应用翻转课堂的可行性

成人学习具有很强的目的性，尤其是对于现实联系密切的知识和技能感兴趣，希望学后能立即解决实际工作中遇到的难题[5]；成人在学习中喜欢运用过去的经验；……