李惠娟 李佳慧 陈凤腾

徐州工程学院经济学院 江苏徐州 221111

教育发展水平是衡量一国综合国力的重要标志之一。互联网技术对高等教育产生了深远影响，学生通过计算机网络获取知识和信息，教师通过网络传授知识，比传统课堂传播面更广。为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，培育创新驱动发展新引擎，《教育信息化2.0行动计划》出台，计划到2022年基本实现教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，建成“互联网+教育”大平台。探索信息时代教育治理新模式是该计划“三全两高一大”的发展目标的基本要求，网络教学平台建设的重要性也因此愈加凸显[1]。

网络教学平台通过建设网络课程将线上学习和传统课堂教学相结合[2]。根本目的是让学生可以不分时间、地点地接受教育，让更多的学生共享优质资源并互相交流。从2003年开始，我国精品课程启动建设，各高校也开始建设各类网络课程，网络公开课、MOOC、微课等在近年得以发展，网络教学平台在高校教学中的应用也越来越广泛[3]。

国内外网络教学平台的影响因素研究大都关注平台的结构和功能[4-7]，较少关注用户体验，这使大学生的真正需求不能被了解，很难促进网络教学平台的迅速发展。本研究关注高校大学生的网络平台使用体验，通过对大学生的问卷调查找出影响网络教学平台使用的因素，并给出提升平台使用效率的建议，对于网络教学平台的发展具有重要意义。……