白双强

摘 要：党中央高度重视高校思想政治教育工作，当前高职院校思想政治总体上呈现积极健康的面貌，也取得了不错的成绩。同时也应该看到一些高职院校出现了不同层次的问题：思想政治工作观念淡薄、目标不明确、思想政治教育工作队伍水平参差不齐等。提升思想政治工作我们迫切需要强化问题导向，积极创新改革，加强思想政治队伍建设，加强校园文化建设，通过多举措不断提高高职院校学生思想政治工作水平。

關键词：高职院校；思想政治；问题；对策

1、当前高职院校学生思想政治工作的现状

进入新世纪以来，高职院校学生思想政治工作取得了不错的成绩。大多数高职院校紧紧围绕培养“蓝领”型专业高技能人才这个根本任务，不断结合高职院校本身办学实际和办学特点，积极采取措施、锐意改革，在思想政治理论和实践等方面取得了重要进展。客观上讲，高职院校学生的思想政治状况呈现出主流积极、健康、向上的整体面貌。但我们也应该看到，国际、国内两个大的环境不断变化，欧美国家对我国社会主义文化的不断侵蚀，尤其是当今世界大发展、大变革、大多元文化、思想不断碰撞、融合的新态势下，国内一些高职院校学生不同程度地出现了政治信仰迷失、社会主义理想信念动摇、个人责任感、诚信意识缺乏等突出问题。尤其是高职院校学生本身知识水平有限，收到日益复杂且多元的网络文化影响，使得思想政治工作面临一些新的状况。

2、高职院校学生思想政治工作中存在的主要问题

2.1学校层面，思想政治教育目标不够明确

对思想政治教育工作目标不够明确在不少高职院校中存在，主要表现为：对学生政治思想教育只停留在政治思想理论教育课的层面上，在日常的思想政治教育方面，缺乏明确长远的目标。很多高职院校思想政治工作的目标降低为学生不出大事即可，只追求于一般性的德育教育工作。很多高职院校学生思想政治教育工作都出现了滞后性问题，教育工作出现了纰漏，造成了一定的不良影响才会跟进相应的开展思想整顿工作。我们应该先摸清学生的思想状况、目前的知识水平、心理处于什么状况等等，分析预判出可能出现的思想不端正的苗头，防患于未然，才能切实的做好高职院校学生的思想政治工作。

2.2教师层面，学生思想政治教育工作者的素质有待提高

其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。这告诉我们一个道理：言传身教的重要性，高职院校学生思想政治教育工作者其本身的思想政治水平一定程度上左右了学生的思想政治水平。近些年来高职院校的教师年龄结构发生了很大的变化，年轻教师所占的比重也越来越大。我们应该看到年轻教师存在教学经验不足、基础理论功底不扎实等缺点。在思想政治工作方面年轻教师处理问题更显得经验不足，导致在处理学生思想政治方面存在偏差。因此加强高职院校学生思想政治教育工作者尤其青年教育工作者的自身素质刻不容缓。从某种程度上讲，高校思想政治教育工作者的素质水平决定了学生思想政治的境界和高度。

2.3学生层面，学生生源质量不高、录取低门槛化

高职院校在历年的高校录取工作中本身处于“第二波”录取的位置，整体分数层次不高一定程度上影响了“生源质量”。同时，随着高校招生的激烈竞争格局，一部分高职院校为求生存录取分数线一再下降，出现了生源的低门槛化。高职院校在校生因录取产生的生源质量不高问题，在一定程度上加大了思想政治工作开展的难度。相对于本科院校，“高职院校学生不好管、管不好”成为不少高职院校思想政治工作的难言之语。

3、当前开展高职院校学生思想政治工作的几点对策

3.1注重顶层设计，加强学校党委全面领导

高职院校实行党委领导下的校长负责制，学校党委在思想政治领域起主导作用。学校党委要保证高校正确办学方向，掌握高校思想政治工作的主动权。构建党委统一领导，各部门、各方面齐抓共管的工作机制是高职院校学生思想政治工作的必然要求。从全校的角度带领和指导全体教职工必须高度重视学生的思想政治工作。

3.2注重思想政治基础课程建设

首先，充分发挥思想政治课堂教学的主渠道作用。课堂教育、教学仍是当前思想政治工作开展的主阵地。围绕如何让学生愿意上思政课、听得进思政课、喜欢上思政课是关键中的关键。在原有思政课教案中尽量融入当代的案例，用活生生的事件、人物案例吸引学生的注意力。用现实生动的画面丰富课堂传统、单纯的理论教学是课程改革的一大方向。马列主义、毛泽东思想等理论之所以经典在于其不断实事求是、理论联系实际的精神。同时提倡教师积极引导，学生线下自主学习，教师和学生形成紧密相连的学习共同体。通过编印思想政治课相关学习手册，实现思政课过程性考核方式的重大改革。

3.3加强学生思想政治教育工作者的队伍建设

思想政治教育工作队伍是加强和改进高职院校学生思想政治工作的组织保证。致力于教师思想政治教育工作队伍能力的提升，我们应构建完整的培训体系，通过各个高校的现代职教课程建设，打造特色化的网络学习平台，实现线上学习与线下学习的相结合。通过系统的培训，不断提高学生思想政治工作队伍的专业化、职业化。打通激励渠道，可定期的组织一些优秀教学工作者、优秀辅导员等出去培训、学习。党员干部、政治教育工作者可定期地开展社会调研、赴革命圣地、红色纪念馆等进行研学，定期地组织干部到一线乡镇、街办，一线企业挂职锻炼。通过不断强化实践锻炼，全面提升学生思想政治工作队伍的整体水平。

3.4加强高职院校校园文化建设

坚持以文化人、以文育人，积极创建文明校园，深入推进体现当代社会特征和学校特色的校园文化建设，不断发挥校园文化思想政治育人功能。营造良好学习环境 重视社会主义核心价值观在高职学校校园文化建设中的影响，依托校园文化建设平台为学生提供一个良好学习氛围和积极向上的校园文化氛围。图书馆是校园文化活动的中心之一，高职院校应充分发挥图书馆在校园文化中的地位和作用。致力于培养新时代高素质的应用型专业人才是目前高职院校所有的教育、教学活动的初衷。学生在这个关键时期，不仅要学到知识、学到文化，更重要的是要学会做人的道理。高职院校的图书馆一般都具有海量而丰富的藏书，这里是学生学知识、学文化、学专业、学做人的理想精神场所。图书馆可以通过巨大的文献资料尤其是人文社科类的优秀图书资源，对学生进系统的三观教育。高职院校的校报、校园广播电台、校内QQ公众号、微信公众号等媒介都是大力弘扬社会主义核心价值观的重要载体。

[参考文献]

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[2]邹磊磊.浅析跨文化视野下高职院校思想政治教育面临的挑战与机遇[J].学理论.2012（6）.

[3]李光胜.高职学生思想政治工作问题与对策[J].山西财经大学学报.2012（12）.

[4]韩方希《民办高校德育工作探索与实践》泰山出版社（2010年1月）.

[5]刘川生《大学生日常思想政治教育实效性研究》北京师范大学出版社（2009年5月）.

（作者单位：山东科技职业学院，山东 潍坊 261053）