王利民

【摘要】在语文课堂教学中，教师如果能将信息技术快速融入小学语文课堂教学中，就能够充分发挥出信息技术的实用性与语文教学的人文性。但是，现阶段的语文课堂教学中，教师对信息技术的运用过于肤浅。对小学课堂教学与信息技术的融合进行了简要分析，并提出了使它们有效融合的策略。

【关键词】小学语文信息技术融合策略一、小学语文课堂教学与信息技术融合的重要意义

信息技术以它独特的优势，在语文课堂教学中大有所为，应用非常广阔。因为信息技术集精心编撰的文字、美丽的图片、精彩的视频、唯美的音频于一体，具有传声达情示意的特点，如果语文教师能够巧妙灵活地运用这些功能，就能够创设多维立体的语文课堂教学情景，向学生提供多种多样的感悟材料，调动学生的听觉、视觉、色觉等多种感官，有利于他们知识结构的形成，启动他们的想象思维，激发他们的学习兴趣，有效把握教学的重点，更明显地克服难点，使各项学习资源充斥学生的脑海，从而显著地提高语文课堂教学的效率。在信息技术的辅助下，教师的教学手段更为丰富，教学结构更为优化，学生的时空感得到了极大的拓展。在学生学习的过程中，他们的智力因素与非智力因素也得到了更好地融合，学生的内在激情得以激发，他们在课堂学习中的主体作用得到了充分发挥。他们在无形当中也实现了听说读写能力的优化组合，有效提高他们学习语文的能力，以及分析问题、思考问题、解决问题的能力。……