陈志贞

【摘要】随着科技进步和教育教学条件的不断改善，当前的小学语文教学已经普及了信息技术教学。在这样的形势下，小学语文教学针对新环境、新条件的改革势在必行。结合小学语文的教学实践，探讨如何遵循语文的教学规律、把握信息技术的教学优势，将二者有机结合有效应用于教学，服务于学生的素养发展。

【关键词】信息技术 小学语文教学 应用以多媒体、计算机、网络、电子白板等为代表的信息化教学技术应用于教学实践，在国际上已不能算是一个新形态。而在我国，从实验到推广，从试点到普及，是与我国信息技术发展情况息息相关的。信息技术在我国基础教育领域的普及，时间还不算长。新的课程标准明确指出，教师应重视这种高端教学手段在学科教学中的应用，大力推行整合，提高教学效率——但就目前的信息技术应用情况来看，还处于摸索和发展阶段，尚有很大提升空间。身为一线教师，有责任、有义务对信息技术与学科的结合应用进行深化研究和大胆实践。

一、用信息技术提升互动水平

新课程改革后，特别强调一个理念，就是“还课堂给学生”，让学生做学习的主人，这是一种教学本质的回归。要体现小学生在语文学习中的主体性，除了给他们自学、探究的机会之外，最直接、最常用，也是最容易操控的就是互动。通常，实现互动的方式很有限——要实现师生互动，就两种方式。一种是语言交流互动，课堂上下师生使用语言一问一答、一启一发，进行互动;另一种是书面互动，就是教师用测试、作业等形式，通过批改、评价来与学生进行互动。……