孙佳丽

【摘 要】 目的：分析儿童保健门诊健康教育的应用。方法：选择我院380例保健门诊健康检查儿童，将其平均分成2个组，即观察组和对照组。对照组予以常规保健服务，观察组在对照组基础上加强健康教育。比较两组儿童健康状况及随访6个月患病次数，比较两组家长不确定感评分、焦虑评分和满意度。结果：两组身体健康状况评分及随访6個月患病次数比较差异有统计学意义（t=6.13、8.27，P<0.05）。观察组身体健康状况优于对照组，差异具有统计学意义（χ2=7.773，P<0.05）。观察组满意度为95.8%（182/190），高于对照组的88.4%（168/190），差异有统计学意义（P<0.05）。结论：儿童保健门诊加强健康教育有助于促进婴幼儿健康成长，提高保健服务质量。

【关键词】 儿童;保健门诊;健康教育;应用

【中图分类号】R725【文献标志码】B【文章编号】1005-0019（2019）09-268-01

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院201年7月～2018年7月儿科保健门诊380例接受健康检查的儿童作为研究对象，将其平均分为2个组，即观察组和对照组。观察组男女人数为98、92例;年龄1～36个月，平均年龄（12.8±8.8）个月。对照组男女人数为96、94例;年龄1～36个月，平均年龄（13.2±9.2）个月。排除先天畸形、严重脏器疾病、精神疾病和家族遗传病等。两组一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。两组家长均签署知情同意书。

1.2 方法

对照组儿童给予保健科常规护理模式。观察组儿童在保健康常规护理基础上给予健康教育。

1.2.1 对儿童家长开展健康教育

①5～12个月儿童：对儿童进行常规52项检查以及运动评估，针对评估不合格儿童重新评估，结合评估结果尽早干预治疗。检查儿童骨密度，缺钙儿童及时为其补钙，多接受日光浴等，实现对佝偻病的有效预防，保证儿童的正常发育。常规血色素检查，判断儿童是否存在有缺铁性贫血，降低各类营养性疾病发生率。指导儿童家长每隔3个月对儿童的生长发育状况展开检查，及时发现儿童存在的异常情况，给予针对性的治疗措施;②1～3岁儿童：这一阶段儿童需要重视语言及心理方面评估，做好对儿童的口腔检查，发现存在有异常心理和行为方面情况，给予合理干预，使儿童身心健康得到保证;③3～6岁儿童，这一阶段儿童已经开始在幼儿园上学，选择家长会等家长较为集中时间段，展开传染病等预防知识宣传，引导儿童养成良好的卫生习惯，做好传感病的积极有效预防。

1.2.2 健康教育方法

（1）健全儿童健康档案。为所有参见综合健康教育的儿童建立个人健康教育档案，特别是对首次来诊的儿童要进行全面的体格检查，定期监测儿童的生长发育情况并及时做好记录，根据记录结果及时对健康教育内容进行更正和修改，使综合健康教育在实践中发挥出最大的效果。（2）重视儿童心理：儿童保健门诊的工作人员不能忽视儿童心理，特别是儿童心理需求，由于多数儿童在进入医院后对医院和医护人员有强烈的排斥心理，并且儿童活泼好动，好奇心强，对明亮以及色彩艳丽的环境尤为好奇。因此，在儿童保健门诊应布置色彩明快的装饰，这样可以消除儿童对医院的恐惧感，从而为医疗保健活动提供良好的环境。（3）健康教育实施方法：采用多种多样形式的儿童保健门诊健康教育，组织各科室相关专家对儿童及家长进行集体授课，对儿童进行现场演示，鼓励儿童及家长与专家进行一对一的互动交流，发放健康教育宣传手册及海报。让儿童及家长了解健康教育的内涵，掌握健康教育的相关知识。（4）利用多媒体、网络进行健康教育宣传，在保健门诊增加多媒体设备，反复播放儿童保健方面内容，利用宣传栏等悬挂宣传知识，讲解儿童生长特点以及常见病预防技巧，还可以利用微信公众号等编写一些儿童保健方面文章供家长阅读。

1.3 统计学方法

采用SPSS17.0统计学软件处理数据。计量资料以均数±标准差（x±s）表示，采用t检验;计数资料以率（%）表示，采用χ2检验。P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组儿童身体健康状况比较

观察组儿童身体健康状况评分为（95.8±6.8）分，随访6个月患病次数为（1.2±0.6）次;对照组身体健康状况评分为（91.2±7.8）分，随访6个月患病次数为（1.8±0.8）次;两组身体健康状况评分及随访6个月患病次数比较差异有统计学意义（t=6.13、8.27，P<0.05）。观察组身体健康状况优于对照组，差异具有统计学意义（χ2=7.773，P<0.05）。见表1。

2.2 两组家长满意度比较观察组满意度95.8%（182/190）高于对照组的88.4%（168/190），差异有统计学意义（P<0.05）。见表2。

3 讨论

近年来随着临床医疗水平的不断进步以及人们对健康关注度的日益提高使得儿童保健服务需求及要求也有明显增加。儿童因且因身体功能尚未发育成熟，从而导致其患各类基础疾病的概率较高，若未能予以科学喂养则会对儿童的健康成长造成不良影响。近年来儿童保健门诊服务中健康教育得以推广应用，就科学喂养、评估儿童生长发育、疾病宣传教育等内容，培养家长科学育儿理念促进科学育儿知识体系建立。据相关研究，健康教育的宣传途径多样，可通过现场指导、投放资料、现代信息技术宣传等吸引家长投身于儿童保健中来，对有效预防幼儿早期疾病、促进幼儿良好生长发育、缓解家长不安情绪意义重大，极大程度上提高了儿童家属的婴幼儿健康知识掌握水平，大大降低了儿童家属的不确定感，值得进一步推广。

总之，在儿童保健门诊实施健康教育可有效提高临床保健服务质量，满足儿童家属对基础健康保健知识的了解需求，促进儿童健康成长，因此需要重点加强研究。

参考文献

[1] 季冬.健康教育在儿童保健门诊的应用[J].生物技术世界，2015（07）：55.

[2] 丁天法.健康管理教育模式在儿童保健门诊的应用效果观察[J].中外医学研究，2015，13（08）：146-147.

[3] 胡琳.综合健康教育在儿童保健门诊中的应用效果分析[J].现代诊断与治疗，2015，26（04）：895-896.