杨雁楠 李阳阳

【摘 要】 目的：探究阶段性专科护理带教方法在肿瘤科临床教学中的应用及效果。方法：选取2017年9月至2018年2月间在我院肿瘤科进行实习的护生共82例作为实验对象，根据数字随机法将其分为观察组（41例）与对照组（41例），其中设定对照组接受常规护理带教，设定观察组接受阶段性专科护理带教，对比两组教学效果。结果：观察组护生的理论知识考核及实践操作考核得分均显著高于对照组护生，（p<0.05）。结论：临床在肿瘤科临床教学中应用阶段性专科护理带教方法，可有效提高护生们的理论知识水平及实践操作能力，有利于科室整体护理水平质量的提升，值得临床推广。

【关键词】 究阶段性专科护理;带教;肿瘤科;临床教学

【中图分类号】R248.3【文献标志码】A【文章编号】1005-0019（2019）09-097-01

为了探究阶段性专科护理带教方法在肿瘤科临床教学中的应用及效果，本组实验选取2017年9月至2018年2月间在我院肿瘤科进行实习的护生共82例作为实验对象，现将结果报道如下：

1 資料与方法

1.1 一般资料

选取2017年9月至2018年2月间在我院肿瘤科进行实习的护生共82例作为实验对象，根据数字随机法将其分为观察组（41例）与对照组（41例），其中设定对照组接受常规护理带教，对照组护生中男性5例，女性36例，年龄分布区间为：20-25岁，平均年龄（22.54±1.22）岁，设定观察组接受阶段性专科护理带教，观察组护生中男性3例，女性38例，年龄分布区间为：20-24岁，平均年龄（22.13±1.12）岁，观察对比参与本次带教实验的护理的基本资料，无一般统计学差异，具有可比性（P>0.05）。

1.2 方法

两组护生均进行为期一周的带教实习。

设定对照组接受常规护理带教，主要针对教材中护理的内容进行教学，同时由带教老师带领护生进行常规查房、日常巡检等内容。