刘翠霞

自从1998年师范毕业，我自愿到偏远的黄河滩区小学教学，一眨眼已经20年了。回顾这些年来在边远乡村小学教学经历，特别是作为班主任工作，感慨很多。

滩区小学远离城镇，农村小学条件差，学生人数少，很多孩子的家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，因为隔代亲，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。

教育的本质是爱，没有爱就没有教育。但仅有爱是不够的，还要会爱。农村的班主任，面对的学生大都是留守学生，大都是隔代教育的学生，学生缺少一种正确导向的爱。孩子天生是要被关爱的、被呵护的。我们要用爱心起航，尊重学生，了解学生，努力让学生在被爱的享受过程中懂得施爱，引导学生去爱同学、爱家长、爱老师，进而去爱家庭、爱国家。我们小学的做法是走近孩子，善待差异，尊重人格。激励优点，包容缺点，鼓励进步就是尊重孩子。重视培养孩子感受被爱的能力，激发爱的动力，让学校的每个孩子、尤其是留守学生感受来自学校老师、同学的爱，体会家长的艰辛和爱心，让学生在享受周围的爱的力量的体验中回馈别人，学会施爱，学会自爱。让每个学生都成为爱的源泉，让每个学生懂得让别人获的快乐幸福，是让自己获得更多的快乐幸福的唯一可靠途径。只有学会这点才能让每个学生懂得珍惜，学会感恩。只有在爱中成长的孩子才会快乐、阳光，才会健康成长。因此，我每月都要邀请打工返乡的人员来学校作报告，给学生讲父母打工的不易，要学会感恩，好好学习。……